婴幼儿身心发展及保育教案-婴幼儿感知觉和注意发展与培养.docx

1、婴幼儿身心发展及保育课程授课教案任务名称4.1婴幼儿感知觉和注意发展与培养授课课型新授课授课班级幼儿保育专业*级*班课时授课时间授课人学情分析教学目标知识目标：1. 理解感知觉的基础知识；2. 掌握婴幼儿感知觉与注意发展的特点。能力目标：形成科学分析婴幼儿感知觉与注意发展特点的能力。素质目标：树立科学看待婴幼儿心理发展的理念。教学重点掌握婴幼儿感知觉与注意发展的特点。教学难点运用婴幼儿感知觉与注意的相关知识，促进婴幼儿感知觉与注意的发展。教学方法讲授法任务驱动法案例分析法学习方法多种感官参与法合作探究法欣赏体验法教学资源教学过程环节教学内容师生互动设计意图导入新课【新课导入】幼儿园里，老师将小

2、班朋友带到观察园区观察果树，幼儿们瞧瞧这棵，看看那棵。当老师让他们对刚才观察的情况进行说明时，孩子们却说不出树木的特征和形状，但是能够知道天上小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场上的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。幼儿园的小朋友在老师让观察果树时，明确学习内容，思考案例中幼儿园小朋友观察的特点。情境引入，通过案例分析，让学生了解幼儿观察发展的特点，为下面知识的学习奠定认知基础。为什么说不出树木的特征与形状，反而能知道小鸟、鱼儿、蝴蝶呢？学习知课堂练习一、婴幼儿感知觉的发展与培养（一）感知觉概述1. 感知觉的概念2. 感觉的种类3.知觉的种类（二）感知觉的特性1. 感觉的特性

3、2. 知觉的特性（三）婴幼儿感觉发展的特点1.婴幼儿视觉的发展2. 婴幼儿听觉的发展3. 婴幼儿触觉的发展（四）婴幼儿知觉发展的特点1.形状知觉2. 方位知觉3. 大小知觉4. 深度知觉5.时间知觉（五）感知觉规律在婴幼儿保教过程中的运用1. 感觉规律在婴幼儿保教活动中的运用2. 知觉规律在婴幼儿保教活动中的运用（六）婴幼儿观察力的发展与培养1. 婴幼儿观察力发展的特点2. 婴幼儿观察力的培养1.学生自主学习教材157170页的内容。2. 学生小组交流学习成果。3. 分组依次提出学习疑问。4. 教师汇总全班疑难问题，逐一解决。5. 师生小结学习收获。6. 操作练习：感知觉规律在婴幼儿保教过程中

4、如何运用？以问题为导向，引导学生自主学习、合作探究、提出质疑、共同解决、教师点拔、总结收获、技能操作，顺利解决疑难问题，完成学习任务。学习新知二、婴幼儿注意的发展与培养（一）注意概述1.注意的分类2.注意的品质（1）注意的广度（2）注意的稳定性（3）注意的分配（4）注意的转移1. 学生自主学习教材第170177页的内容。2. 学生小组交流学习成果。3. 分组依次提出学习疑问。4. 教师汇总全班疑难问以问题为导向，引导学生自主学习、合作探究、提出质疑、共同解决、教师点拔、总结收获、技能操作，顺利解决疑难课堂练习()婴幼儿注意的发展及特点1 .新生儿注意的发展2 .婴儿期注意的发展3.幼儿期注意的

5、发展(三)婴幼儿注意分散的原因及预防1.婴幼儿注意分散的原因(1) 无关刺激过多(2) 疲劳(3) 目的要求不明确(4) 注意不善于转移(5) 无意注意和有意注意没有并用2.婴幼儿注意分散的预防(1) 避免无关刺激的干扰(2) 制订合理的作息制度(3) 培养良好的注意习惯(4) 灵活地交替运用无意注意和有意注意(5) 提高保教质量题，逐一解决。5. 师生小结学习收获。6. 操作练习：在幼儿园保教过程中，如何有效预防幼儿注意分散？问题，完成学习任务。巩固练习4.1科学活动“蛋宝宝，站起来”1. 教师出示巩固练习题目：实训任务。2. 学生分小组进行模拟实训。加强基础知识掌握与运用，对保育技能的形成

6、、巩固和发展起到重要的作用。总结归纳一、婴幼儿感知觉的发展与培养1. 感知觉概述、特性2. 婴幼儿感知觉发展的特点3. 感知觉规律在婴幼儿保教过程中的运用4. 婴幼儿观察力的发展与培养二、婴幼儿注意的发展与培养1. 注意概述2. 婴幼儿注意的发展及特点3. 婴幼儿注意分散的原因及预防师生共同总结归纳学习收获，提出继续努力的方向。反思学习过程，强化知识与技能掌握。布置作业必做题：1.美国心理学家吉布森和沃克著名的“视觉悬崖”实验证明，出生约6个月的婴儿便开始具有O的能力。1.学生自主练习。2.教师讲评，总结学习成效。对学生作业情况及时反馈，有利于学生及时发现知识与技能掌握情A.时间知觉B.大小知觉C.形状知觉D.深度知觉2.人们常说的“万绿丛中一点红”体现了感觉的()现象。A.适应B.对比C.后像D.强度选做题：1.在婴幼儿保教活动中，如何运用感知觉规律？2.在婴幼儿保教活动中，如何预防婴幼儿注意的分散？况，并有针对性进行学习与巩固。板书设计【任务架构婴幼儿感知觉卜的发展与培养婴幼儿感知觉和注意W发展与培养V感知觉蹴婴幼/倔知觉发展的特点1感知觉规律在婴幼儿保教二-睇中的运用,婴幼烦察力的发展与培养婴幼儿注意N的发展与培养j婴幼儿痛的发展及特点婴幼儿注意分散的原因及预防教学反思(对照教学目标，根