新课标版一年级下册《认识时间》第二课时教案

1、.新课标版一年级下册?认识时间?第二课时教案教学内容：书第82页例2，练习十五第46题教学目的：1.通过学生的动手操作、探究、直观演示，使学生学会用 1分1分数的方法读出某一时间。2.让学生在动手中感知数学的乐趣。重点难点：使学生学会用1分1分数的方法读出某一时间。教学过程：一、复习1. 1时= 分 让学生说说是怎么理解的？二、引导操作，探究新知1.出例如2的第一个钟面图，让学生说说是几时几分。 让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的，再用两种方法记录下时间。2.出例如2的第二个钟面图，让学生观察是几时几分。说说自己是怎么读的？从4时15分接着数4时16分、4时17分、4时18分、4时1

2、9分；或先读出4时20分，再往回数1分，也就是4时19分。3.做一做第2题引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数很快读出时间。三、稳固练习。1.练习十五第4题让学生记录钟表上的时间，学生可以选用自己喜欢的记录方式。2.拨一拨，读一读游戏。可师生玩，再由四人小组或同桌进展。3连线第6题。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师

3、一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。4第7题：让学生说出钟表上的时间再过几分是几时几分。有困难的学生可利用学具，实际拨一拨。5第8题：快乐的星期天。 先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小故事这个小朋友干了什么事，先做什么，后做什么。然后看下面的四个时间哪个最早，对应的是哪个事件。再让学生按时间的先后顺序讲一遍这个小故事，并和自己的生活经历结合起来，看是不是符合实际。6生活中的数学。 学生看图说说升旗时间和降旗时间分别是什么时候。 让学生说说是怎么看车票的。老师再补充说明。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生

4、写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。让学生说说在生活中时间应用的实际例子。四、课堂小结说说你这节课有什么收获？教学反思：课本、报刊杂志中的成语、

5、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。认识时间这部分知识学生学起来有一定困难，较多孩子原有的生活经历是：能看着种面说出是几点几个字，要求他们用几时几分来表述钟面上准确的时刻一片空白，通过教学，有部分学生已能用几时几分来表述钟面上准确的时刻，并且能非常清楚地把自己的识别过程用言语表述，可还有三分之一的学生还是有困难。他们只能写出整时，半时以及分针对着钟面上某个数字的钟面时间，对那种分针指向钟面上某个小格的