新课标人教版七年级数学下册《10.3课题学习：从数据谈节水》教案三

1、.新课标人教版七年级数学下册?10.3课题学习：从数据谈节水?教案三教学目的：使学生经历搜集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值通过详细的数据，使学生理解节水的重要性，进一步体会统计图表在描绘数据中的作用。教学重点：学会搜集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决方法教学难点：如何找到合理解决缺水问题的方法教学过程：活动一：阅读课本的“背景资料，从中搜集数据，画出统计图，并答复以下问题：1地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样？2我国农业和工业耗水量情况怎么样？3我国不

2、同年份城市生活用水的变化趋势怎么样？4根据国外的经历，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20，就有可能发生“水危机，根据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机？学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动一活动二：搜集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描绘这些数据，并答复以下问题：1家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？2家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？3全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活根本日均需水量BWR50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？4假如每人每天节约用水10升，按

3、13亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水？5你还可以得到哪些信息？老师巡视，指导各小组开展调查实验活动活动三：资料展示：我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业消费及生活中节约用水的好方法课堂小结：1当前水资源状况2节约水资源带来的价值3节约水资源的方法作业：整理本节课内容，统计相关数据；观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导

4、幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这

5、个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。查找有关“节约水资源的课题报告；一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。并分析课题报告的写法其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时