小学语文五年级上册第八单元主题阅读试题

1、第八单元主题阅读读书明智阅读要素很据要求梳理信息,把握内容要点。借助圈画关健词句、列提纲、画表格或结构图等形 式1梳理信息。方法突破根据需妾对提取的倍息进行归纳、整理，把握主要1内容&非雪天不能读书1读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书， 有接天莲叶相伴，也令人神往。而我读书，似乎与杏花、春雨、莲叶无缘， 飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。2我年少时插队山区，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常 常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太 少，也太零碎。3一个不大的旧木箱，里面零零散散地摆放着一些比较破旧的带霉味的 杂书，在箱子盖上写

2、上一副对联就成了我“移动的书房”。冬天，对我来说是 奢侈的日子，因为不仅有整把整把的时日，还有火炉相伴，烤红薯充饥，吃 完后还能翻开喜爱的书恣意地重读一遍。4雪夜读书对我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧的落雪 声，我时而默诵，时而低吟，时而畅想，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯 睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最5后来返城了，我的书房也旧貌换新颜了。雪夜读书，这一欢乐的事，已经成为历史，永远不会再出现了。我常常思忖：为什么我一回忆起读书的 生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？ 难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？6

3、清人袁枚说 “书非借不能读”，而我想说“书非雪天不能读” 。寒冬， 是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天 读书，正如旅人在风雪之夜对家园的思念，更有一番神思的投入和彻骨的深 味。1.1. 【提取信息】第段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由 _ 代诗人_ _的诗句“ _”转化而来。2.2. 【积累词语】写出三个形容刻苦读书的成语： _ 、_、_。3.3. 【语言运用】仿照例句，续写句子。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往；秋天读书， _ ；_ _ 冬天读书，4 4 【理解句子】第段中，作者为什么说“冬天，对我来说是奢侈的日子”？5

4、.5.【合理选择】下列对“非雪天不能读书” 这个标题理解不正确的一项是 （）A.A.“雪天”既指时令的雪天，也指人生的雪天和情志的雪天。B.B.只有雪天才能读书，读书可以让人忘记季节的寒冷，让人在艰难逆境中找到继续奋斗的动力C.C.读书不应挑时间，无论在什么环境下，我们都应该坚持学习，多读书赵普读书普少习吏事， 寡学术， 及为相， 太祖常劝以读书。 晚年手不释卷， 每归 私第， 阖 （h he）户启箧（qiqi0）取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。 既薨（h hon ng），家人发箧视之，则论语二十篇也。【注释】第：按一定等级建造的大宅院。阖户：关门。箧：小箱 子。竟日：整天。薨：古代称诸

5、侯或有爵位的大官的死。则：乃，就 是。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（y ye）但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议, 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【注释】谓：告诉。当涂：当道，当权。治经：研究儒家经典。涉猎：粗略地阅读。士：读书人。1.1. 【理解词语】解释加点字的意思。（1 1）普少习吏事（）（2 2）及为相（） （3 3）家人发箧视之（）（4 4）肃遂拜蒙母（） （

6、2 2）2.2. 【合理选择】下列加点字与“太祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一 项是（ ）A.A. 蒙辞以军中多务B.B.自以为大有所益 C.C.跪而拾之以归D.D.虽乘奔御风，不以 疾也 3.3. 【体会含义】翻译下列句子。（1 1）太祖常劝以读书。（2 2）及次日临政，处决如流。（3 3）孤岂欲卿治经为博士邪！4.4. 【比较辨别】仔细研读两则文言文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（至少两点）（1 1）_第八单元主题阅读参考答案类文阅读1.1. 宋 杨万里 接天莲叶无穷碧2.2. 囊萤映雪 凿壁偷光 悬梁刺股3.3. 有红叶飘香，别有一番情趣 有瑞雪洒窗，让人平心静气4.4. 因为冬天可以有很多的时日闭门读书，享受读书带给“我”的无限乐趣5.5. B B对比阅读1.1. （1 1）熟悉 （2 2）等到 （3 3）打开 （4 4）于是 2.A2.A3.3. （1 1）宋太祖常劝说他要读书。（2 2）等到第二天处理政务时，处理