小学数学四年级上册《二、两、三位数除以两位数：8、四舍调商》赛课导学案_0

1、两、三位数除以两位数（四舍法调商）教学目标1、使学生学会用四舍法调商方法 ,能通过调商计算两、三位数除以 两位数的得数。2、使学生在用四舍法试商的基础上发现初商过大需要调小 ,理解初 商过大需要调商的原因和原理 ,掌握调商的方法，提高除法运算能力 和思维能力。学情分析 本节课是学生在学习了利用四舍法试商的基础上进行 教学的 ,为后面的除数不接近于整十数的笔算除法打下基础。重点放 在让学生能够灵活运用“四舍”调商 ,顺利正确地进行笔算。在本节 课的教学中 ,教师利用情境图让学生感知问题 ,让学生“说、思、议、 练、评” ,通过四舍“法调商 ,让学生体会二次试商的过程。进而知道 除数不接近于整十数

2、的笔算除法的特殊性来灵活试商和调商,在实践中让学生自主地进行学习 ,掌握知识 ,发展能力。重点难点重点:掌握用“四舍”的调商方法并能正确地进行计算。 难点:调商的方法。教学过程一、复习指名板演 ,其余学生在自己练习本上计算。99- 32 520-51集体订正后 ,让学生说一说用四舍法怎样试商。二、教学新课1.引入新课 师:前面我们学习了两、 三位数除以两位数用四舍法试商， 这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算除 法。(板书课题 )本节课,我们来学习四舍法调商。2.教学例题。 板书例题：四年级一般有 34 人，一共借书 27 本， 四年级一班平均每人借书多少本？ (1)提出问题 ,引出算式。

3、 提问 :通 过这些文字内容，你知道了什么，能得到什么样的数学算式?指名口答，引导学生列出算式：272+ 34= ( ) (2)探索“ 272+ 34的笔算方法。提问:272+ 34 可以怎样试商？为什么要把 34 看作 30 试商？你估计 商应是几 ? 独立尝试。 让学生根据估计的商 ,试着算一算。学生 尝试计算时 ,教师巡视 ,及时了解学生在笔算中出现的问题。交流算法。师:你在计算中遇到什么问题？(指名说一说)a.提问:用 9 乘 34 得306,272 比 306 小,怎么办？(教师指着下面的算式问学生。 ) 小组 讨论、交流,再全班交流。 教师介绍 :像这样要改商的叫做“调商”。 b.

4、 提问 :为什么要改商 8,指名回答后 ,让学生自己说一说。 请学生独 立完成竖式。 学生完成竖式计算后 ,教师再组织学生进行全班核对 , 帮助学生掌握竖式计算的格式。(3)归纳概括。 教师引导学生归纳如下; 除数是两位数的除法 ,试商时应先看被除数的前两位 ,当除数的 个位是 4 或比 4 小时,可用“四舍”法试商 ,即去掉除数的尾数 ,把除数 当作整十数。由于这时把除数看小了 ,商往往偏大。初商后 ,必须将商 与原来除数相乘 ;如果乘积大于被除数 ,就说明初商偏大 ,应该把初商 调小再试 ,直至余数小于除数为止。三、巩固内化在黑板上板书四个练习题， 请两男两女四个同学上台去做题， 其余 同学在自己的座位上做题， 在学生做题的时候， 老师在教室里边来回 的巡视，知道提醒学生们要怎样做题。 指出 :用四舍法试商 ,有时会出 现初商偏大。如果竖式里商乘除数不够减 ,就说明初商大了 ,这时一般 是把初商调小 1。和学生们一起改习题， 指出做这类题目要注意什么。四、总结收获 ,完成作业1、总结交流。交流 :通过今天这节课的学习 ,你知道了什么 ,学会了什么 ?还有什么 体会或不懂的问题吗 ? 先请学生们来发言，教师最后做总结发言。2.布置作业。完成练习