读书交流主题班会走近林清玄

1、走近林清玄读书交流主题班会设计背景： 学校组织读书活动，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读 书中收获知识、 明白事理、 陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行 为，从而全面提高每一个学生的语文素养， 让学生成为书香少年。 参加了班主任 研修，研修过程中我就想如何用主题班会的形式开好读书交流会。班会目标： 老师、父母和孩子共同阅读一本书。老师、父母、学生共同参与鼓起 学生读书的兴趣， 教给学生阅读的方法， 并增进孩子和父母的关系， 营造书香家 庭的氛围，让学生成为书香少年。班会准备：阅读林清玄的自选散文集 （少年版）两周、歌曲相信自己 、亲 子共读表格、 A4 纸、奖状、多媒体课

2、件、照相机。第一、二周读林清玄的自选散文集（少年版） 第三周开读书交流主题班会 第一天 班会过程：一、导入方式： 由歌曲相信自己导入。 提问：你对这句歌词“相信自己，梦想在你手中 这是你的天地。 ”有什么想法？ 学生自由发言，教师抓住和自己的主题有关的话语切入主题。 师：老师也送你一片天地林清玄的自选散文集（少年版）二、主体活动过程1、教师推荐林清玄的自选散文集（少年版）中的天真的心 放多媒体课件，那就是，天真的心 一块朗诵天真的心 在我被造谣时，我不着急， 因为我有自知之明。 在我被误解时，我不着急， 因为我有自觉之道。 在我被毁谤时，我不着急， 因为我有自爱之方。 在我被打击时，我不着急，

3、 因为我有自愉之法。 那是因为我深深地相信： 生命的一切成长，都需要时间。 教师抛砖引玉，谈自己的读书收获，读书的方法。2、分组推荐自己喜欢的文章。 事前分好组，选好组长。（分组时注意男女搭配，高矮搭配，内向的和内向的 在一块，外向的和外向的在一块， 便于发言） 小组地点设计好， 教室外，教室内， 围站一圈，每个人都发言， 向同学们推荐自己喜欢的篇目， 说明自己喜欢的原因， 然后推选一名代表在班内发言。我的班额比较大，有 73人，我就 10 人一组，分 成 7 个组，推选 7 名同学做全班发言。照相了解每个组的活动情况。3、班内推荐交流：有小组选出的同学给全班同学推荐。4、谈读书方法 同学们读

4、书时往往注意的是情节，而不注意读书的方法。这一环节是让同学 们谈谈自己在读某一篇文章是用的读书方法。 给不会方法的同学以启迪， 让他们 在读书的时候收获更大。5、人人做书香少年，人人做老师每个学生发张A4纸，（A4纸是学校发各种纸制的文件时，把另一面没用的 保留起来的，所以老师不用为纸发愁，这同时也把自己节约的思想灌输进去。 ） 这个环节是让每个学生都有展示的机会，都有倾诉的机会。设计了几个小栏目： 某某推荐黄玫瑰的心某某的读书方法：某某的感悟:某某做老师 :“某某做老师” 是让学生就某一篇文章给同学提几个问题， 考考自己班的同 学，刺激学生的读书乐趣。自己设计版面，要 hold 住这张纸。三

5、、结束方式： 照相听着音乐读书，放歌曲 春风 拿好书做好，留下我们最美丽的瞬间。师: 读书是我们了解世界的主要方式： 一本好书就是一种精彩的思想； 一本教 科书，就是好多先贤的智慧结晶；而一本幻想书，则为我们打开了想象的空间。 每一本书代表着每一本书，代表着一个或无数个思想，我们在跨越时间和空间， 在和不同的人对话。 读书是丰富人生阅历和感情生活的捷径， 请同学们快快踏上 这条捷径吧。四、班会的后续工作第二天1、欣赏同学们的读书交流卡语文课前 10 分钟教师欣赏同学们的图书交流卡，随后整理学生们的读书 方法，列成条目，张贴于教室墙上，供同学们采纳2、随即抽取读书交流卡让同学们随机抽取图书交流卡

6、，欣赏、学习同学们的感悟、读书方法， 回答同学们的问题。3、评出 “书香少年”。第三天1、填写“书香家庭”亲子共读反馈表趁热打铁， 让学生回家和父母交流， 了解家庭的图书状况， 以及父母给孩子 怎么做榜样的。2、有同学们发言，谈自己父母的表现。3、教师选家长和学生读书交流好的表格展示。4、整理学生和家长推荐的书目。5、评书香家庭。第四周 交换图书，和别的班级交换点亮一盏心灯 在云上有一种幸福叫 感恩丰子恺选集参与学校书香少年、书香家庭的评选。走近林清玄-读书交流主题班会花絮第三天交流“书香家庭”亲子共读反馈表时,学们的发言让人记忆犹新，整理几条:于瑾芮：我和爸爸一块阅读，谈自己的感受时，一开始

7、我不敢说, 在他们的鼓励下，我敢说了，通过和爸爸的比较，觉得还是爸爸成熟高彦琛：以前爸爸总是出去喝酒，发下这本书，我就叫他读，他不去喝酒了。他和我的见解差不多。高正阳：平时爸爸就爱在书店里买些他喜欢的书，让我和他一块 读这些高难度的文章，这次的活动他兴奋的不得了，我们交流是，有 些地方的见解我比他还好，我很高兴。他早早地就写好了感受放在桌 子上。我让他用半张纸，他却用了将近一张，害得我都没处写了。李翔宇：我妈听了这件事很激动，读得比我快，写得比我快，早 早就写好了放在茶几上。李岳辰：我妈妈很羡慕我们，说我的世界是蓝天白云，很纯真。 说我的想法很社会化。刘雅文：我妈妈平时在书店里买两本书，一人一

8、本，然后再交换 阅读，在互相谈自己的收获。胡夏杰：肖老师，听了同学们的发言，我羡慕死他们了，我妈从 来不陪我读书貂劎&精彩宙竜亲子共读活动结束，家长的留言让我感到孩子们生活得很幸福， 写 几条大家共享。赵云迎的爸爸：忙忙碌碌的工作与生活，突然让我耳目一新的是 这篇清欢。孩子拿来给我读，我想他是用了心的。很久没有远足 亲近大自然了，很久没有静静地享受午后的静谧，很久没有一家人在 一起看看星空或蓝天。忙碌让人生变得短暂。清欢让心情变得舒缓清淡，这是一篇好文章。郑浩远爸爸的话：亲子共读活动十分有益，我们与儿子在一起阅 读美文的过程中，更好地营造了家庭氛围，尤其通过讨论与交流，相 互激发起更为

9、强烈的读书兴趣与热情。日子也由此精彩起来。李辰宇的妈妈：亲子共读，使我和孩子共同经历着书籍带来的喜 怒哀乐同样的心情让我和孩子贴的更近，彼此间没有了隔阂和代沟， 像朋友那样无话不谈，使我零距离感受孩子的内心世界；在充满亲情 的读书氛围中，共同交流读书心得及体会，享受读书带给我们母子的 快乐。王世龙的妈妈：我和孩子清点书橱里一本一本积攒起来的读过的 书，心里有一种特别的高兴，这也是给孩子一点一点积累起了无限的 知识。通过这次活动，会让我和孩子更加热爱读书。李岳辰的妈妈：重新走入孩子的世界，简单的文章，优美的词句， 原来，自己失去了一份纯真，孩子的世界蓝天白云，陪着孩子做一个 朋友，用她们的目光去观察去感动，重新回到自己的学生时代。读书， 一齐去感动，一齐去体会。李近蓝的妈妈：我希望这个活动继续下去，看到孩子读的那样认 真、投入我很欣慰，也许这就是一本好书真的可以影响一个人。甚至 她的一生。当和她分享时。真的感觉到她在润物无声地拔节，成长。 好书共分享。我的孩子很享受这一切！高雅楠家长的话：（1）通过这种阅读方式。家长深深地感受到， 被孩子监督从百忙之中抽时间读书的乐趣。 家长和孩子是平等。监督 与被监督也是平等的，以身做责，与孩子在书的海洋中共同成长是种 快乐！（ 2）散文是品味与众不同的体裁，形散而神不散，与孩子共同 分享散