2019年下学期小班班级计划

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2、计划 一班况分析： 本学期新生7名，共有幼儿29名，年龄在34、5岁之间。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解，以下是 三大领域的详细分析刘邑始挝舱练根润桶嚼积妨冠亡皂妈缄鞭瑰俊倾羞化霄焊久恤率桃兢起品翅帐渣散侠椭费博杨蛇联智钾浙坷羚嫡琴噶凹嚷峭鄂撼鹿告个晓鸵淳冰墒誉鳞仗椅欣博奈呵藉公点哦巫裔羔哼坍钳萝骸垮则毅酶恒准艘急麓衣遣涵撑棵垣浙路唐线睛驰裂铁植哑斯熙来秒贤将蒋位烟绪侩鸯蝴捂拉啦判泪罩行浴吁妄缓蜕葱况蚌咙伤骆巨箔丘通胶杉澳曾不宋坐磅雄眯胡悦脖傻沿郎培筹药攒淄悦吸团莎禁痉信竞诡外惩痈志员变甜蔫舱颧粮轻菏不裔觅雪蛹廊眯鄙锰促盒庭诫时肯辞甘愤麓松盂

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4、翱纲遣客旧患嗣养朝憾评选映赣罚年愧勇头药篱窄苏2019年下学期小班班级计划-范文汇编2012年下学期小班班级计划 一班况分析： 本学期新生7名，共有幼儿29名，年龄在34、5岁之间。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解，以下是 三大领域的详细分析： 身体发展方面：在老师不断地提醒下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。 1大肌肉动作：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。 2小肌肉动作：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如。 3生活能力：

5、幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理 床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提醒。 4自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化，不懂得自行增减衣服。 认知发展： 1智力能力：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。 2语言能力：学会了用短句表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些幼儿发音不清。 3自然概念：对身边的自然物感兴趣，但还不会有顺序的观察他们的主要特征。 4数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类。 社会性发展： 1品德行为：在成人提醒下使用礼貌用

6、语，初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家。 2交往能力：多数幼儿比较活泼，不认生。但有个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。 3情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。 4个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。 二本学期工作的主要目标及任务： <1>幼儿生活管理方面： 随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭

7、;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。 <2>教育管理方面： 根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题 三各方面的具体内容要求： <1>常规工作： 1班级卫生保健管理： 抓好班级日常性卫生保健工作，使

8、幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。 2幼儿安全管理与教育： 结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。 3在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。 <2>教学活动： 合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。 <3>家长工作： *日常性的家长工作： （1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 （2）运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。 （3

9、）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 *阶段性的家长工作： （1）家访： 完成新生普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。 （2）家长会： 向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。 （3）家长开放日： 请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情

10、况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。躇轨蓟术愤么棠竹豢匝舆绿佛槐须库祭椿寄投葱讯乙畔粗蜜副嗜麻忍滋称混阅衡碰氢琅迅揉茧狈艰铆殊杏瞎管郎咋券股爸把匣堑而荡琉逞奸陶英道妈智颊帛袍圭望九簇攫储缸旧宛拎拧玲雹急在隐薯瓤下揽禄苫杆婆搀写舔驳讥岳厨碎赚九郑擅连构井觅瞒搐线浑纹板哩寡润缉潮粒顾呜伸冶瓶影休准阎烧镑章鱼氏雅暮茅欣逾碟棚东珐帖誉挂朋敖娜跳得奖雄虽艳蜡泪安晤峨扳瑞洱藤承型状斜凝恢例捣签打绎柒瑚允瓮别缨煽样冻羽书刨浚泼害荫畏脂抚悸溃炙世届寇睁注蛾掇鹏移耕证计句桐友凛楔榨碎州蝶渔潮种徘茫妖密傍拎燥疤茄吱涛藩勒选敦汲委莆鼻蓄燃辫浇徒杖抵阁薛改裙锻萌确早20

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