小学六年级语文下册第四单元课内阅读专项训练试题

1、.阅读古诗，完成练习。（一）石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲1.1.把诗句补充完整。这首诗的作者是 _ （朝代）诗人 _。2.2. 诗句中加点字解释错误的一项是 _。A.A.若：好像B.B.等闲：平常C.C.浑：浑浊3.3. 解释下列词语。吟：_ 。千锤万凿：_ 。若等闲：_ 。4.4. 这是一首（B B ）诗。A.A.借景抒情B.B.托物言志 C.C.借物喻理5.5. 诗句_出了石灰的特点。6.6. 在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（）（）千锤万击, ,（）（）烈火焚烧, ,（）（）粉骨碎身，我（）（）要留清白在人同。A.A.即使B.B.不管C.C.无论D.D.也7.7. 诗句

2、“_ , _ ”一语双关,借石灰石之口 , ,表现了诗人_ 的追求。（二） 马 诗大漠沙如雪,_ 。. .,_ 快走踏清秋。1.1.把古诗补充完整。2.2. 这首诗的作者是 _ , “钩”指 弯刀, ,是古代的一种兵器,形似月牙。诗中把_ 比作“钩”。“_”是指用黄金装饰的马笼头,说明马统编版六年级语文下册课内阅读专项训练（第四单元）具的华贵。3.3. 这是一首借_来抒发个人情怀的诗，诗人把自己比作_ ,借此表达自己_ 的遗憾之情。4.4._ 这是一首边塞诗，由景象可看。5 5 .这首诗表达了作者 _的思想感情，“ _, _ ”这两句表达更为明显。（四）竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破

3、岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1 1） 解释重点字词。咬：_坚劲：_任：_（2 2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子 ？（）A A 竹林里 B B 深山里C C 破岩中（3 3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？（4 4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？二、阅读十六年前的回忆（节选），完成练习。（一）我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。 他（）（） 多忙，对我的问题（）（） 很感兴趣，（）（） 耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地 回答我。1.1.根据原文，补充关联词。2.2. 结合课文

4、内容,我们知道父亲平时_ ,_ 而今天却含糊地回答“我”, ,前后态度形成鲜明的 对比，突出了父亲对家人的 _ 和对工作的。0（二）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母 亲也几次劝他。父亲（坚定坚决）地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离 开呢？ ”母亲（只能 只好）不再说什么了。（1 1）用“”画去括号里不恰当的词语。（2 2） “我哪能离开呢？”换一种说法： _ 。文中用反问句的好处（3 3）父亲的这段话写出了父亲（）品质。（多选）A.A.自以为是 B.B.忠于革命 C.C.关心家庭D.D.不畏

5、牺牲 E.E.为革命献身（三）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴 眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被 一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信 心。1.1. 选段中破折号的作用是 _ 。（3 3 分）2.2. 选文第 1 1 自然段是对父亲的 _、_描写,其中“_ 、_ ”说明父亲已经受过刑，“_”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“ _ ”

6、则体现了父亲对亲人的爱。（3 3 分）3.3. “他的心被一种伟大的力量占据着。”句中的“伟大的力量”是指_。（2分）4.4. 在法庭上，父亲的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？5.5.通过选文的描述，你觉得李大钊是个怎样的人？如果现在你见到了作者李星华， 你会对她说些什么呢？ （4 4 分）。6 6假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？三、阅读为人民服务课文片段，完成练习。（一）（ ）我们是为人民服务的，（），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（1 1）在句中填上合适的关

7、联词语。（2 2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？这段话句子意思层层递进，第一句讲_ 第二句讲_ ；第三四句讲_ 。（二）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做 _的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为 _ 死，就比_ 重；替法西斯卖力，替_ 死，就比_轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1 1）解释下列字的意思。固：_或：_（2 2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”句子的意思是：._。这是利用_勺方法来说明观点的。A.A.举例子B.B.引用 C.C.对比（3 3） “泰山”比喻：_ “鸿毛”用来比喻：_（4 4）_ 说张思德同志

8、的死是比泰山还要重的是因为 _我还知道_、_ （谁）的死比泰山还重。（5 5） 这段话采用了 _、_ 、_达方法。（6 6） 选文结构是_。把选文第 1 1 自然段的中心句用“_”画出来。四、阅读为人民服务课文片段，完成练习。第二天, ,老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面（飘 漂）着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉! ! 一条好大的鱼（已 己） 经上了钩，又跑啦！”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。1.1. 用“ ”划去括号里不恰当的字。2.2. 明明食物难寻，为什么老班长还笑着说大鱼上了钩又跑了呢 ？3 3阅读画“_”的句子，“我”为什

9、么觉得碗有千斤重 ？._ 。4.4.选文体现了老班长怎样的精神？._ 。答案见下一页答案1.1. 粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 明 于谦 2.B2.B 3.3.（1 1） 吟：古代诗歌的一 种形式 。（2 2）千锤万凿: : 无数次的锤击开凿。 （3 3）若等闲: : 好像很平常的事情。1.1. B B 5.5. 要留清白在人间 6.6. AAADAAAD7.7. 粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 坚守高尚节操（二）1.1. 燕山月似钩 何当金络脑 2.2. 李贺 月亮 金络脑3.3. 马 马 怀才不遇 4.4. 由大漠、燕山、钩、马5.5. 渴望建功立业、报效国家 何当金络脑 快走踏清秋

10、（三）（ 1 1） 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭 （2 2）C C（ 3 3）运用拟人的修辞手法， 很形象。写出了竹子不屈不挠， 刚毅顽强的性格。（4 4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。（一） 1.1. 不论 总是 总是2.2. 总是很耐心解答“我”的问题 对比 慈爱、和善 认真、严肃（二）（ 1 1）坚定 只能 （2 2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。（ 3 3） B B D D E E（三）1.1. 解释说明 2.2. 外貌 神态 没戴眼镜 、 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥3.3. 父亲对于革命事业的信心4.4. 因为他的心被一种伟大

11、的力量占据着，他用“安定” “沉着”影响着亲人，使 他们化悲痛为力量。5.5. 示例: : 坚强、慈祥、从容不迫、对革命事业有坚定信念的人。您的父亲是一个 伟大的人，我们会永远怀念他。6 6李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。你是了不起的英雄！人生自古谁 无死，留取丹心照汗青，就是你的真实写照。（ 1 1）因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就（2 2）为人民服务就要改正缺点。不管什么人都可以说。有错必改正。（二）司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛1 1）本来、有的人2 2）人终究免不了一死 , , 但死的价值不同 , , 为了人民正义的事业而死就比泰山还重 , , 而那些自私自利 , , 损人利已的人之死就比鸿毛还轻。3 3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛 ：也是鸟的羽毛，比喻渺小4