小学五年级语文上《珍珠鸟》教学案例资料教学后记_第1页
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1、1精选公文范文精选公文范文人教版小学五年级语文上 珍珠鸟 教学案例 资料教学后记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版小学五年级语文上册 珍珠 鸟教学案例资料教学后记珍珠鸟教学案例一、导入。1、 小黑板岀示白居易的古诗 鸟谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。2、读了古诗，你知道了什么？过渡：作家也养了一对珍珠鸟，他 给小鸟创造了怎样一个好的环境呢？二、讲授。1、学习一、二自然段。2自由读一二两小节，说说作家给小3精选公文范文精选公文范文鸟创造了怎样一个好的环境呢？指名说。师：用吊兰不如说是用心， （指名学 生再读）注意啊！不要吓着他们。采访一名

2、同学，如果你是冯骥才， 那要问问你，你为什么要这样做？2、学习第三自然段。（1） 三个月后， 听！ （放录音） 声 音和爸妈一样，笛儿一般又细又亮的叫 声。还更娇嫩，真好听！（2） 声音好听，样子更漂亮，作家是怎样描写小珍珠鸟的？想看看吗？师岀示珍珠鸟的图片。 请学生带着看图后对珍珠鸟的喜爱之情 再读课题。至此，课文称珍珠鸟为小家伙”找 找看换成珍珠鸟”再读读，看有什么不 同。小家伙是对人的称呼，为什么称之 为小家伙？我不仅装扮笼子，还对鸟客客气气 的把它当作家里的小朋友、小孩子、小 -精选公文范文-4精选公文范文宝贝、小可爱，真好！3、学习第四自然段。原来鸟怕人，人不怕鸟。现在我怕 鸟害怕，怕鸟担心，结果鸟却不怕人了, 那小鸟的胆子是怎样渐渐大了的。自由 读。谁来读读或用自己的话说说。(1)一会儿”去掉比较不同。(2) 指导朗读，突出动词。3、学习五、六自然段。这只小鸟可真是神气

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