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文档简介

1、后羿射日教学设计教学要求：1、认识 12 个生字，会写6 个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，使其喜欢 神话故事。重难点、关键：1、识字、写字。2、知道后羿是怎样射日的。课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识生字。2、正确、流利的朗读课文。3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的 原因。教学过程：、谈话激趣，导入新课1、教师：我们中国流传着许多美丽、动人的传说。后羿射日就是其中一个。2、指导学生读题。、学生质疑，导读课文1、引导学生根据课题质疑。2、指名反馈，教师归纳问题，并出示：(1)后羿为什么射日?(2)后羿怎样射日?(3)结果怎样?3、鼓

2、励学生读课文解决问题。三、学生自读，整体感知1、听录音，学生欣赏传说。2、学生借助拼音读课文。3、大家一齐读一读四、图文结合，学习生字，了解射日的原因1、指导反馈：后羿为什么要射日2、导读第2 自然段3、齐读第2 自然段4、学生自读，找出生字5、出示生字卡片，指名读一读6、教师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象你的心怎样?（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。7、教师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗五、朗读课文。第二课时教学目标：1、认识 9 个生字，会写6 个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们 热爱生活的美好情景。4、拓展延伸。教

3、学过程：、复习，导入新课1、分组分段朗读课文。2、指名反馈：后羿为什么要射日、继续学文了解后羿射日过程1、学生自由读4、 5、 6 自然段，找出生字新词。2、学生借助拼音读生字。3、学生集体反馈记住这些汉字的方法。4、再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日 ?三、了解结果，体会生活的美好1、教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化?2、学生齐读最后一个自然段。3、对比读第2 自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。四、拓展延伸，讲故事1、教师小结：神话传说寄托着人们对美好生活的向往，你们收集到什么神话故事了吗?2、指名上台讲神话传说。3、教师小结。

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