部编版五年级上册语文第三单元全单元课堂练习课课练课时练含答案解析

1、部编版小学五年级语文上册第三单元课堂练习含答案目录9. 猎人海力布课堂练习及答案10. 牛郎织女（一）课堂练习及答案11. 牛郎织女（二）课堂练习及答案9. 猎人海力布课堂练习及答案1 看拼音，写词语。d mg zh u cu 1 c u jimg y ing f 目 q n z u sh?u（） （） （） （）2根据句子的意思写词语。1. 会飞的鸟类和会走的兽类。（）2. 震动天地，本课形容声音巨大和响亮。（）3. 的的确确是真实的。形容非常确实，不容争辩。（）4. 从头到尾按原样叙述。（）3填空组成词语。大吃一（） 飞（ ）走（） 狂风（ ）号千真万（） 乌云（）布（ ）盆大雨（ ）天动

2、地世世（ ） （）（） （ ）本本4照样子写词语。1. 又青又红又快又好（）（）2. 头昏目眩头昏脑胀（）（）3. 倾盆大雨和风细雨（）（）4. 狂风怒号秋风阵阵（）（）5. 绿油油 金灿灿（）（）5写出下列词语的反义词。悲痛镇定相信6. 给多音字组词漂 pio()pi do()蒙 mg()mmg()难 ncn()n n()7. 缩句。海力布忽然听见天空中喊救命的声音。8. 修改病句。听了海力布的故事，非常感动。9. 选词填空(只写序号)。公共财物、公共秩序、公共安全、环境等都是社会公德的基本要求。A注意B保护C遵守D爱护E保持 10.将下列句子改为陈述句。还有什么别的话比这句最简单的话更能表

3、达我此时的全部感情呢?参考答案1 叮嘱催促 僵硬 飞禽走兽2 1. 飞禽走兽2. 震天动地3. 千真万确4. 原原本本3大吃一（惊）飞（禽）走（兽）狂风（怒）号千真万（确）乌云（密）布（倾）盆大雨（惊）天动地世世（代）（代） （原原）本本4 （不唯一）1. 又大又红又圆又大2. 头破血流头重脚轻3. 瓢泼大雨有风有雨4. 微风习习阴风凄凄5. 红彤彤 黄澄澄5 快乐；紧张；怀疑；6 漂亮；漂浮；蒙古；蒙上；苦难；困难；7 海力布听见声音。8听了海力布的故事，我非常感动。9C A D B10没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。10.牛郎织女（一）课堂练习及答案1.下列各组词语中加

4、点字注音有误的一项是（A.蒲扇（pt!）B.梭子（su。）C.卿:草（n in）D.珊瑚（sh m）牛虻（men g ） 依偎（w ei ） 筛子（sh a）咧嘴（1 i 6 ）舔手（tir）玉簪（z m）2.下列各组词语书写有误的一项是山峦（lu溜走（li）cn)酝酿(ni an g ) 执唧(ni u) 瞌睡(k e ) 映着(y Ing)A.喜鹊洗澡彩锦梳理B.亲密榜晚漂凫庄稼C.监狱剩饭舒服摇头D.泼水挑拣溪流嫂子03.补全下列词语 眉（）眼（ 成（）立（)()()不舍4 .下列各句中，句意明确、没有语病的一项是（A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运会新闻报道的重要工具。B.

5、经过这次有趣的实验，我喜欢上生物课了。C.流星体是天外来客，在接近地球时，被地球强大引力吸住，以每秒几十秒里的速度闯 入大气层。D.9年的学习生活使我认识到，取得优异成绩的关键在于平时刻苦钻研。阅读理解（一）阅读下面的文字，完成 58题。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚， 王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织 女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用 说，自由没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好， 天上有什么好呢？ 没有自由，又看不见什么。她总想离开

6、天上，到人间去, 哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。5 .给文中加点的两个字注音。 彩锦（）梭子（）6 .在人物刻画上文中画线句运用了什么描写方法？7 .天上仙境，往往是人们向往之所，可织女常常想离开，为什么？8 .结合课文谈一谈织女的性格特征。（二）阅读下面的文字，完成 913题。花果山上的猴子花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可 是现在猴子们发愁了，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一 起想办法。一个老猴首先发言： “事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。2一个中年猴不同意老猴的意见： “紧肚皮不是办法，我

7、看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。 ”一个年轻猴子紧接着说： “老猴子年纪大了，可以少分点。 ”老猴子们不愿意了： “小猴子小，应该分小份儿。 ”于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。一位过路的人听到了，他大声说： “你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。9 .本文选自西游记，其作者是 朝的。10划分本文的层次，并总结层意。11 第四、五两段中年轻猴子和老猴子的

8、发言虽然说法不同，但实质一样，其实质是什么？12 .本文主要是通过 描写来推动故事情节的发展13如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾，下列几种说法最恰当的两项是（）A. 搞改革，要集思广益。B. 老年人应关心中、青年人，中、青年人应尊重老年人。C.当你准备解决困难的时候，要注意从根本上着眼。D.团结起来，共同劳动，是渡过难关的唯一办法。语言运用14按要求改写下面句子。（ 1）他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是“特急事”吗？改成陈述句：（ 2）夫妻俩痛哭了一场，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。4改成“被字句：答案：1 .解析：C项“嫩”应读 n#。答案：C2 . 解析： B 项“榜晚”应为“傍

9、晚”。答案：B3 . 解析：此题考查对成语的识记。这道题关键是要注意结合课文。答案：眉开眼笑美中不足富丽堂皇成家立业恋恋不舍怒气冲冲4 .解析：A项属杂糅，应在“方便”后加“的特点”，“而”前加“因”；B项属歧义，“喜 欢上生物课”有两种意思，“喜欢上/生物课”“喜欢/上/生物课”；C项中“吸住”用词 不当，既然“吸住”就不能再运动了，应改为“吸引”。答案：D 5.解析：“锦、梭”这两个字都容易读错。如“锦”就容易读成“ b6； “梭” 就容易读成“ j 。答案：j in su o6. 解析： 描写人物常用的方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。通过 “想”字可以判断出下文写的是心理

10、活动。答案：心理描写。7. 解析： “她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。 ”这句话是织女的心理活动。由这句话可知织女离开天上的原因。参考答案：（ 1 ）天上没有自由，工作劳累。（ 2）想见识见识人间景物。8. 解析：人物的性格特点都是通过故事情节展示，在对人物的描写中体现。文中“劳累不用说，自由没有了，等于关在监狱里，实在难受” “她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物”及课文的相关语句都能表现出织女的性格特征。参考答案：向往自由美好的生活，大胆追求爱情，具有反抗精神。9. 解析：本题考查识记古代文学常识。答案： 明 吴承恩1

11、0. 解析：根据故事情节围绕“桃子”的分配划分。参考答案：第一部分（第1 段） ：猴多果少，矛盾产生。第二部分（第26段）：猴子争吵，矛盾激化。第三部分（第78段）：接受人的意见，矛盾解决。11. 解析：年轻猴子和老猴子语言各有自身的特性。参考答案：从自身利益出发，考虑问题。12. 解析：文章的主体部分以对话展示人物性格，推动了情节发展。答案：语言13. 解析：根据寓言讲的故事考虑。答案： CD14. 解析： （ 1）句是将问句改为陈述句，（ 2）句是将“把”字句改为“被”字句。句式不同，表达效果不同，学生可加以体会。参考答案：（ 1 ）他忽然想起老牛临死时说的话，这正是“特急事”。（ 2）夫

12、妻俩痛哭了一场，老牛的尸骨被他们埋在草房后边的山坡上。11牛郎织女（二）课堂练习及答案一、补充音节。w偎sh衰t泰sh珊h 瑚二、写出下列加点词语的反义词。1. 两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（）2. 牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（）三、下面对王母的说法错误的一项是（）A王母，冷酷无情。B 王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。【参考答案】w/e i shu aa i sh a n h u二 1. 缺憾 2. 年轻三、 B人教版部编五年级上册牛郎织女（二）同步练习题含答案卜列字音、字形完全正确的一项是（A依偎（w/ei ） 衰

13、（su a i ）弱B泰（d a i ）国 珊（s a n）瑚C竹筐（ku a ng）拗（ni立）不过二、写出下列红色词语的近义词。1. 她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。（）2. 日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她到每年的农历七月七日跟牛郎会一次面。（）三、用红色的词语造句。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活。四、根据课文内容填空。这篇课文描写了和 的幸福生活，体现了他们，表达了古代劳动人民五、重点段落品析。王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句： “快去找爸爸！ ”1. 仿写词语。怒气冲冲 （ ABCC） 2. 对文中画线句子理解正确的一项是（）A体现王母的冷酷无情。B体现小男孩的勇敢