部编版三年级下册《语文园地六》教案

1、部编版三年级下册语文园地六教案教学导航教学目标1 .细细体会优美生动的语句，积累 优美生动的句子。2 .学习读一读，记一记，学会按部 首分类识字。3 .学会辨析近义词，掌握近义词在 不同语言环境中的运用。4 .积累古诗忆江南。教学重难点体会优美生动的语句，积累优美生 动的句子；学会按部首分类识字；学会 辨析近义词，掌握近义词在不同语言环 境中的运用。教学课时2课时教学准备多媒体课件1.读句子，完成练习。宋庆龄显得特别高 兴。她早就盼着到这位伯 伯家去了。伯伯家养的鸽 子，尖尖的嘴巴，红红的 眼睛，漂亮极啦！伯伯还 说准备送她一只呢！(1) 从词,明白宋 庆龄是多么想去那位伯 伯家，多么想去看那

2、些可 爱的鸽子。(2)联系下文庆龄没有 去伯伯家，可以体会到庆 龄为一做出牺牲是多么教学过程第一课时一、学习“交流平台”。(板书)1 .课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方 法比较近似。2 .学生交流：平时学习中你是怎样理解难懂的词语或 句子的？(联系上下文、联系生活实际。)3 . (1)结合生活实际理解句子”这一会儿痛一会儿痒 的，跟受刑一样。”写出了 “我”理发时的难受程度。我的经历：我不愿意吃放，被妈妈抢拖到餐桌旁坐 下，又是吃又是喝的，像受刑一样。(2)联系上下文理解句子“只见松林里一个个斗笠像 蘑菇一样。”联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵 朵山花在树下开放。是谁一声

3、欢叫把雨珠抖落”我发 想，原来这个句子写的是采蘑菇的孩子们的样子。4 .互相交流：还有理解句子的好的方法吗？(学生交的难能可贵!2.看拼音，写词语x u r id ao y uh d b insh at nl i a o w/a ngt i e ma o流，教师小结：理解难懂的句子，还可以查查资料， 或者向别人请教。)5 .查资料理解，江上一诗中“是哪个水的产一 下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”作者为 什么写到了 “一阵水花、两排银牙”？江上一首，是作者童年生活的回忆。小时候 有年夏天，在家乡的小河里游泳，作者和一位表哥在 水中争夺一根撑船的篆竿。两人面对面站在齐胸深的 水里，各自抓

4、紧篆竿，一拉一推。篆竿在胸前晃动， 忽听“啪”的一声，篆竿一下重重地碰在作者嘴上， 把一颗门牙打断，终身成为“缺牙巴”的浑名，对“一 阵浪花，两对虎牙”，印象终身难忘。二、学习“识字加油站”。1 .学生独立朗读”识字加油站”中的词语。2 .学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读生字组成 的词语。3 .小组同学互相交流，说说通过词语看到的画面。4 .小组派代表发言，全班交流。5 .根据学生发言教师相机小结：(1)旭日：早晨，太阳从东方升起，阳光照耀在河面 上，反射出星星点点的光芒，银光闪闪。(2)岛屿：在水天相接的地方，小岛被大树笼罩着， 远远望去，像一个绿草球，郁郁葱葱。(3)海滨：晚上，人们住

5、在海滨宾馆，打开宾馆窗户， 阵阵海风袭来，远处的海面上可见到稀疏的渔火点点。(4)沙滩：在沙滩上还有一道亮丽的风景线，是在海 边游玩的各色人群，人们有的正在挖贝壳，有的正在 捞小鱼，还有的在水中嬉戏，你瞧，那边有两人穿着 婚纱，正在拍婚纱照呢，他们笑得好幸福。（5）瞭望：海防战士警惕地瞭望着广阔的海面，注视 着海向上的动静，保卫祖国的安全。（6）巡航：巡航导弹在高空飞行。（7）缆绳：轮船被缆绳紧紧地固定在码头上。（8）铁锚：轮船进入了码头，铁锚缓缓地沉入水底。教学过程第二课时一、学习”词句段运用”。1.读一读，体会加点词语意思的不同。（1）自读两组句子。（2）读句子，注意加点的字，想想它们的意

6、思。（3）说说自己发现了什么。（4）交流自己的发现。指名说说“熟”和“味道”在不同句子中不同的 意思。熟 A.米饭没熟，还要再蒸一会儿。（食物烧煮到可吃的程度。）B.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（熟 练，对某种工作精通而有经验。）C.秋天到了，果园里的柿子熟.了。（成熟，植物的果实或种子长成。）D.我正在熟睡，被吵闹声惊醒了。（程度深。）E.慢慢的小孩和我混熟, 得清楚。） 味道A.我很喜欢苹果的味近 得到的感觉。）B.这本书越看越有味.道. 趣、意味。）了。（因常接触而知道（舌头接触东西时所0 （比喻某种感受、情3.给加点的词语选择正确 的解释。（只填序号）（1） “新鲜”的解释有：A

7、. 少见的B.不含杂质，纯 净C.没有变质，也没有经 过腌制、干制等菜市场的绿油油的青菜 真新鲜。（）病人需要M鲜.的空气， 这样有利于健康。（） 爸爸出国回来讲了许多 新鲜的事。（）瞧那花瓶里怒放的玫瑰 花，我猜准是M好的。（）（2） “漂亮”的解释有：A. 好看、美丽B.出色“六一”节那大，我们穿 着漂亮的衣服来到学校。（ ）这一仗打得真新好.！（） 李海能写一手新鲜.的毛(5)联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？ 如：花A.公园里的花可多了。(植物的繁殖器官，典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和“雄 蕊群”组成，有各种形状和颜色，一般长得很美丽， 有的肩香味，凋谢后结成

8、果实。)B.奶奶眼睛荏了。(模糊不清。)C.我不乱花钱。(用掉。)D.林子里鸟口真多，后白的，有黄褐的，还有 他的呢！(具有条纹或图形的，不只一种颜色的。)(6)总结拓展：我国的汉字大多一字多义，了解 一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一 字多义并/、困难，可以联系上下文，可以查字典， 还可以向人请教。2.卜列例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选 一个开头照样子写一写。(1)读句子，了解每个句子分别是围绕什么意思 来写的。(“我的表弟天生胆小” “他们高兴极了”)(2)自由选择，围绕一个意思写句子。(3)全班交流，师生评议。(4)教师小结：小丽多才多艺，经常给同学们唱歌跳舞，还代表

9、班级参加过绘回比赛。雨卜得真大！旦粒大的雨点密集地倾泻而卜,砸在路旁的柳树上，砸在屋顶的铁皮上和窗户的玻璃 上，嚅嚅啪啪的雨声在耳边响成一片 ,好喧闹的雨 世界！笔字。()王小东狠很地扣了新鲜.的一球，为中国赢得了一 分。()4.围绕一个意思把卜向的 句子写具体。(1)超巾里真热闹。(2)南卜得真大。(3)公园里的花开得真美。(4)操场真热闹。二、学习“日积月累”。1.学习生字，准确朗读。5.背一背,填一填。(1)见善则迁，则改。(1)自由读，借助拼音学会生字。(2)指名朗读。师生评议。(3)纠正字音，学习生字。(4)小组展开朗读比赛。2.简单理解。(1)见善则迁，有过则改。一一周易(见到美

10、好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。)(2)过而不改，是谓过矣。论语(有过错却不加以改正，这才是真正的过错。)(3)人谁无过？过而能改，害莫大焉。左传(一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？错了能够 改正，没有比这更好的了。)(4)改过/、吝，从者如流。 亦轼(改正过错 不要吝惜，听从止确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。)3 .教师小结：没有人是十全十美的，俗话说：“浪子回头金不换m。有过则改，在一次次错误中，不 断汲取教训和经验，我们才会离成功越来越近。4 .朗读背诵。(2) 不改，是谓过矣。(3)人谁 ?过而能改，(4) /、吝，从善如流。三、背诵“读读背背”中的名句，课外积累更

11、多的 启美名句。课堂小结教学板书 语文园地六 父流平台识字加油站 词句段运用 日积月累教学反思今天顺利完成了语文园地六的教学，针对教学情况进 行简单的反思。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是 什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、 展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的 平台。例如，在“交流平台”和“识字加油站”的教学中， 我放手学生独立解决问题，只在全班交流中给予适当的点 拨。日积月累中的名句学生理解起来可能有一定的难度， 在教学中指是引导学生大致理解名句的意思，重在指导学 生背诵积累，随着学生知识积累的增加，学生对自己积累 的东西就会自然而然的理解和感悟，同时受到教育。1. (1)特别高兴 早就盼着 (2)守信2. 旭日岛屿海滨沙滩瞭望铁锚3. (1)新鲜CB AC(2)漂亮ABA B4. (1)超市里真热闹。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一 位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机(2)雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了 一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。不一会儿，雨水汇成了一条小溪，不 停地冲刷着柏油路。(3)公园里的花开得真美。白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金