四年级语文下册第四组16和我们一样享受春天（略读）课件

1、1616* *和我们一样享受春天和我们一样享受春天学习目标学习目标：（1）读准字音，读通诗歌。）读准字音，读通诗歌。（2）了解诗歌的内容，体会诗歌表达）了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教诲。的思想感情，受到热爱和平的教诲。（3）有感情的朗读课文。）有感情的朗读课文。蔚蓝蔚蓝巡弋巡弋频频频频绿茵茵绿茵茵 祈盼祈盼wiy yp pn nynynq q蜥蜥 蜴蜴x y理解词义理解词义 巡弋：巡弋： 不速之客：不速之客： 频频：频频： 祈盼：祈盼：速：邀请。没有经过邀速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。请而突然到来的客人。指意想不到的客人。指意想不到的客人。屡次、连续几次。屡

2、次、连续几次。(军舰）在海上巡逻军舰）在海上巡逻。祈祷、盼望。祈祷、盼望。 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 2、怎样分？请同学说并概括段意。怎样分？请同学说并概括段意。 这首诗有这首诗有5节。可以分成两部分节。可以分成两部分。第一部分：（第一部分：（14节）节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分：（第二部分：（5节）节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。鲜花中读书，一同享受春天的美好。学习要求：学习要求： 轻声朗读轻声朗读14小节，挑选

3、其中的一节小节，挑选其中的一节静心读一读，想一想你从这些句子中感静心读一读，想一想你从这些句子中感受到了什么，谈谈你的理解。受到了什么，谈谈你的理解。蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来本来是海鸥的乐园是海鸥的乐园可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷,成了成了不速之客，不速之客，金黄色的沙漠金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天是蜥蜴和甲虫的天下下可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导可是如今频频发射的导弹弹把星星的家园搅得很不把星星的家园搅得很不安宁，安宁，这究竟是

4、为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地本该本该滚动着欢乐的足球可是可是如今散落着的地雷如今散落着的地雷碎片碎片阻拦着孩子们奔跑的脚阻拦着孩子们奔跑的脚步，步， 在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？在一起？.这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？ 本来本来可是可是 对比。表达的意思是因为战争的破坏，对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。痍，使人们的生活不得安宁。 请你们齐读请你们齐读1-4节，注意这两个词。节，注意这两个词。蔚蓝色的大海蔚蓝

5、色的大海 本来是海鸥们的乐园本来是海鸥们的乐园可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷成为不速之客成为不速之客这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下本来是蜥蜴和甲虫的天下可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻挤走了它们的梦幻这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散

6、落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？和我们一样享受春天和我们一样享受春天 前前4节每节都节每节都“这究竟是为什么这究竟是为什么”结尾，结尾，这是作者对什么的疑问？这是作者对什么的疑问？ 这不仅仅是疑问，更是一种对战争的控这不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。诉，一种对战争的抗议。 这首诗描写了哪几个地方？这首诗描写了哪几个地方？ 这些地方原来是怎样的？现在却是这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请完成表格。怎样的？请完成表格。 大海、沙漠、夜空、草地。大海、沙漠、夜空、草地。地地 点点原先的美

7、好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步 我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有有一张课桌，平稳的课桌，一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气

8、浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有有一间教室，洁白的教室，一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样和我们一样在鲜花中读书，在鲜花中读书，和我们一样和我们一样享受春天享受春天 和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是好、无限的希望，用二个字概括，就是“和和平平”！16 和我们一起享受春天和我们