高一语文文言文翻译技巧

1、高一语文文言文翻译技巧学习语文需要讲究方法和技巧，用对方法做什么事情都会事半功 倍。高一文言文学习比初中不一样，除了背诵，积累语言材料外，还 要引导学生积累文言字词和语句的相关知识。下面是为大家整理的高一语文文言文翻译技巧，希望对大家有所帮助！一、高一语文文言文翻译技巧翻译文言文有三个基本原则：信、达、雅。所谓信，就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译 ； 所谓达，就是指译文要通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语 习惯，做到字通句畅；所谓雅，就是指译文要优美自然，力求体现原 文的语言特色，文笔优美富有表现力。文言文翻译要想做到雅这一点， 必须对我国的古今语言十分熟悉，并有较强的驾驭语

2、言的能力和修养，这对于中学生来说是很困难的。 尤其是目前对文言文翻译的考查 并不太注重，因此翻译时能够做到信和达就已经很不错了。下面结合例句简介文言文翻译常用的十种技巧：留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等， 可照录不翻译。比如：陈胜自立为将军，吴广为都尉。（陈涉世家） 将军和都尉都是官名，照录不翻译。删：删去不需要翻译的词。比如曹刿论战 “夫战，勇气也。” 这里的“夫”为发语词，翻译时应该删去。 狼：”肉已尽矣，而两 狼之并驱如故。”这里的“之”起补足音节的作用，没有实意，应该删去。补：翻译时应补出省略的成分。比如两小儿辩日：“日初出大 如车盖，及日中则如盘盂”。翻译时在

3、“如盘盂”前补出形容词性谓 语“小工换：翻译时应把古词换成现代词。如观潮：“每岁京尹出浙江 亭校阅水军。”这里的“岁”应换成“年”。调：翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾 结构后置等）的词序需要调整。如愚公移山：“甚矣，汝之不惠！” 可以调整为“汝之不惠甚矣”的形式。选：选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见， 因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如出 师表：“三顾臣于草庐之中”，这里的“顾”是一个多义词，有多种 解释：回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑，在本句中用“拜 访”最为恰当。译：译出实词、虚词、活用的词和通假字。如核舟记：“石青

4、穆之。”这里的“穆”是名词活用为动词，翻译时必须译出。意：意译。文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用 意译。如鸿门宴：“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫 毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时 可以将其凝缩。扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是 对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清 楚。关于翻译文言文的方法，还可以按照下面的顺口溜记忆：文言语句重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。二、高一语

5、文文言文高分技巧方法一：“三多”1、多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅 读一些文言作品，扩大自己的视野。2、多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不 落的把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人 的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起 来。3、多练：是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成 课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高 自己的综合素质。方法二：预习和复习学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的 圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出

6、自己暂时还无法理解的东西， 对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话, 还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记 了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片， 以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解， 触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿， 要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到！方法三：了解句式和翻译文言特殊句式之所以特殊，是因为它与现代汉语有所区别。这种 区别主要体现在语序、省略、句子格式等方面，包括判断句、被动句、 倒装句和

7、省略句。了解并掌握这些文言知识，我们首先应从各种特殊 句式，基本结构入手。方法四：推断句子成分与现代汉语一样，古代汉语也有一定的语法结构，除个别的文言 特殊句式外，大部分与现代汉语相同，尤其是句子成分之间的关系。 基于此，同学们就可以从语法结构入手来推断词语意思。通过语法知 识我们知道，主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、 形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。这样, 我们就可以通过实词所处的语法位置来推断它的词性，进而推断它的意思。方法五：要学会学习有的同学认为，学习文言文不外乎翻译课文，因此，上课时一般 不怎么爱听老师的讲解，更不会动脑筋去思考问题，满以为参考书上 什么都有，根本用不着操这份闲心，抱着参考书不放，一切唯参考书 是听。一旦关上参考书，他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子， 收获的是一脸的茫然，因此，我们要科学的使用参考书，只有在万不 得已时才借用一下，路得靠自己一步一步的走，任何投机取巧都只能 是徒劳和枉然。方法六：重视归纳和积累一般说来，初学文言文，最好做到“每课一归纳，单元一小结” 归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、 词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及