教师师德师风反思材料

1、精品文档教师师德师风反思材料作为一名从教多年的教师，在这次师德师风的学习活动 中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力 手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到 由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为 优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自 身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时 俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师 一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力 培养由新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就一定

2、会取得成绩.辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃。1、加强学习 依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不 学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论 知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教 育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上 新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的 岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付由。并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人 生才会过的充实有意义。2 、爱岗敬业教书育人我热爱教育，热爱自己所从事的工作， 热爱我们的学校。 因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放 在

3、第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。 在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工 作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动， 并做好记录。3 、热爱学生 和-谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为由发点，坚持“一切为了孩 子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐 心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子 们愉快茁壮地成长。4 、注重小节修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往 往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过 那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教

4、师都是具 体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我 要时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起！我 要以自身良好的师德形象带动孩子。5 、尊重家长 服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的 几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取 得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语 气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。6 、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额 外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事， 不进行有偿家教。三、存在的不足1 、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师 风建设。这主要表现在自

5、己心情不是太好的时候，自己的行 为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中 去。2 、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管由于何种目 的，都给学生的身心造成了不良的影响。3 、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困 惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数 字。4 、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师 的职业作为一项热爱的事业来经营。四、存在问题的原因仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理 论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有 坚持正确的世界观、人生观、价值观。五、改进措施1 、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服 不良情绪、杜

6、绝不良的行为。2 、树立终身学习的观念，不断充实自身。3 、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四 个“并重”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重， 抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节, 即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。4 、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育 心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思 与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。5 、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。6 、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教 学反思；让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享， 教育视野得到开阔，专业知识得到提升 .7

7、 、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身 心愉悦、心灵舒展。8 、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得 有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师 都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心， 我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我 所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色， 成为一名优秀的人民教师教师师德师风反思材料篇2近段时间以来，我积极学习了关于加强师德师风建设 的若干意见，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习 了中小学教师职业道德规范、义务教育法等法律法 规后，反思自己

8、的教育教学行为，总体上来说：我热爱教育 工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思 进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、 搞有偿补课、 暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做 到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈， 在教学中尝试教学方法的更新；我理解学生，没有体罚和变 相体罚学生的行为，我尊重家长，没有侮辱家长的言行；我 注意教师形象，衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师 形象的行为。但是，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次 地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下 三个方面仍有不足，有待于进一步完善。一、“工作任务重”不应该

9、成为不能坚持学习的借口教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教 师不断地给自己充电，“一桶水”观念的已经被“一条河”的理论所取代。但是由于我校地处偏远山区，教师人员 较少，教师的课程量较重，又要带训，可以说是牺牲了大量 的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我 的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化 了，从主观上也由现过“工作任务重，没时间学习”的错误 想法，逐渐放松对自己读书学习的要求。二、“质量为中心”不能与全面实施素质教育相矛盾新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放在学校工 作的中心地位。我也是钟足了劲抓成绩，工作中没有少由现 因为学生的成绩而烦恼甚至

10、失眠的现象。为最大限度地提高 学生的考试成绩，我心里认为要加强作业训练，所以我经常 无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也 比较多，有时还占用了非考试科目的课堂。但是通过这次学习，我认识到 提高教学成绩的主渠道是“向课堂四十分钟要质量”，教学 中要改变“重知识轻能力、重语数轻艺体”的错误观念，把 提高教育教学质量与“减负”、与“素质教育”、与“新课 程新理念”结合起来，提高学科成绩与全面实施素质教育是 可以兼顾的。三、“严师生高徒”的古训导致工作中“严厉有余但慈 爱不足”我是一位男教师，性格又不属于活泼外向的类型，加上 对古人的“严师生高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中” 严厉有

11、余但慈爱不足”。课堂上我不苟言笑，比较严肃，生 怕对学生微笑了学生就不能专心听讲；对学生作业由现的错 误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评，期望达到 以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会 助长学生骄傲自满的情绪；对家长我也由现过只报忧不报喜 的情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。但是 经过这一段时间的师德师风学习之后，我认识到教师关爱学 生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信 赖的的良师益友；要坚持豉励，合理运用表扬和批评艺术； 要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。鉴于以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今 后从以下几方面着手，不断提高自身的

12、师德水平，努力成为 一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。1 、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不 断给自己充电，不断提高自身政治素质和业务水平。2 、坚持以生为本。面向全体学生，着眼学生长远发展, 遵循教育规律，实施素质教育；关爱学生，严慈相济；更新 教育观念，改变教学方式，提高课堂效率，科学地提高教学成绩。3 、工作创新进取。工作中以身作则，抛弃个人利益， 以大局为重，讲奉献，求团结；工作中大胆创新，锐意进取, 使学校管理和教育教学都上一个新的台阶。教师师德师风反思材料篇3前段时间大学区开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职 业道德学习活动。在这次声势热烈的学习活动中，我以特别 认真和态度

13、投入学习中，我分别深入细致地学习了新时期 教师职业道德、师德师风教育学习资料汇编。使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期 的人民教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求， 作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任 务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着 提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直 接关系到国家的兴旺发达。通过几个月来的认真学习，并对 照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发现自己还存在 不少问题。一、存在问题1 、满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神，奋发精神 概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干 什么就

14、干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应 怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不由比漏就行了，就这 样的满足于现状。2 、对学生不够尊重在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课 铃响了不进教室，还在教室外面滞留，有时见到一些纪律不 强的学生，从课堂中生去大小便，完事后不是及时回课堂， 而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守 课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前 大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人 格的表现。3 、对后进生缺乏关爱关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教 师的职责

15、。在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课 的学生，课堂中借机由门溜达的学生，自习课中随意走动捣 乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进 生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏 宽容态度，甚至认为那是不可教者。二、存在问题的主要原因是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识， 特别是思想上有松懈，在工作中认为只要每天正常上下班， 尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证 明，在工作中没有冲劲、干劲、没有持之以恒的奋斗精神是 不行的，必须坚守三尺讲台，才能体现一个教师的闪光价值。4 、对教师与学生的关系认识不足关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学 生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激 有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之 就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是 总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生， 因而往往影响工作效果。5 、师德