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文档简介

1、学习魏书生教育思想有感教学随笔看了魏老师的教育光盘， 感慨良多，尤其对魏老师的教育思想和课堂教学艺术尤其深刻， 现就结合个人工作，谈谈对自己的几点启发。一、魏书生教育思想的实质是培养学生能力， 即自学能力和自我教育能力。在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学习兴趣。魏书生在激发学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接兴趣结合起来， 使之互相促进， 这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。因此，新学期我准备从学生自我教育能力入手， 先在开学初学习相关的学生礼仪、规章等细则，从学生的 “知”道入手，再结合小干部及小主人岗位的分工展开考核

2、互评等环节巩固学生的 “行”，自我教育能力的加强不仅是为了 “育人 ”，也是为了 “教学 ”。在以往的教学中，往往有学生不自觉学习、 作业拖拉等情况， 本学期我准备让学生每周进行一次自我评定，包括优点及缺点的指出，在不断的自我肯定、反思中发扬优点，改正缺点。二、魏书生课堂教学艺术的核心是民主平等， 用通俗的语言来说就是商量。魏书生在全国上公开课事先从来不告诉学生学习内容，有时还让学生猜猜看学什么， 这与我们上课是不一样的， 当然平时我们的教学是按课本进度往下上的， 内容的选择上不可能做到随心所欲， 但在教学方法的选择上， 在一些班级事务的决策上， 我们还是可以和学生商量着来，这样可以使师生共同

3、处在一个非常和谐的课堂氛围中， 而且由于许多内容方法是与学生商量出来的， 与学生就会更加紧密地产生联系，提高了学生的积极参与率，减少了走神开小差的机会。三、魏书生思想赖以发扬的灵魂是学生创新能力的培养， 魏书生常说 “一件事有一百种做法 ”。我们不缺乏学习的学生， 但缺乏具有想象力的学生， 学习离不开想象，离开想象就没有创新，虽然我们数学上不需要每天写日记，或经常写不同角度论述的文章， 但从不同角度去思考问题却是我们数学老师可借鉴的。 我们数学上常常有用不同思路解题这样的引导， 哪怕一道简单的计算题我们也可以从三个不同方法去得到答案， 每一道题在答案获得后都可以从不同角度去检验。课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，入了门，师生双方都有

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