学习任务1制定数控车床安全操作规程

1、学习任务 1 制定数控车床安全操作规程零件的数控车床加工学教一体习12化任学零件的数控车床加工制定数控车床安全操作规程学课程务时时1数上课周次教学审日期批通过本情境的学习，你应该能够：1、在老师的指导下，掌握6S 现场管理理念，将整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全落实到日常生产中；2、在老师的指导下，划分小组，明确责任人，熟悉班组管理的一般流程3、通过各种信息渠道收集有关的专业信学习息；根据实际学习小组管理的日常生产流目标程并积极付诸实践； 努力做好班前作业会和班后总结会；创造和谐的小组氛围；4、找寻现场标识，指出不符合6S 的地方，进行整改。分析小组工作任务的完成情况，并进行持续性的反思改进

2、。5、老师指导下，查看数车基本机械、电气结构，讨论演讲数车基本工作原理2零件的数控车床加工6、检查指出同学违反安全操作规程的行为，自觉遵守相关安全操作规程方法能力、社会能力：1、养成积极思考自主学习的能力；2、培养交流沟通、团队合作意识；3、培养小组分析问题和解决问题的能力教学项目教学法、行为引导法方法教学SK50P/CTK6150V 数控车床、展示板、展示用具纸、水彩笔、资料柜、黑板磁铁等数控加工（车方向） 200830106001班为 2+2 四年制 3 年级学生，已有制图、规程、金材等多门专学生 业基础课程的学习，已经具备普通车工一年的实习情况 经历，接触了普车实训，能使用常用工具进行零

3、部分析 件的拆装，刃磨刀具，能根据切削要求选择合适刀具、夹具。有小组协作的方式完成学习任务经历，这是学生接触数控车床的第一个项目。学生对作业现场数控参观了解，搜索有关6S 的标识，安全操作的管理规程。查阅资料、讨论相关学材规程的意义作用；在老师的指导下，划分小组，明分析确责任人，熟悉班组管理的一般流程；通过各种信息渠道收集有关的专业信息；根据实际学习小组管3零件的数控车床加工理的日常生产流程并积极付诸实践； 努力做好班前作业会和班后总结会；创造和谐的小组氛围；老师指导下，查看数车基本机械、电气结构，讨论演讲数车基本工作原理学习重点：1、掌握 6S 现场管理理念，将整理、整顿、清扫、清洁、素养、

4、安全落实到日常生产中；2、在老师的指导下，划分小组，明确责任人，熟悉学习班组管理的一般流程；重点及其3、讨论相关安全操作规程的重要精神，具体步骤；化解方法：化解1、教师运用录像、 PPT、各种机床说明书、现场标方法识、多种机床安全操作规程范本等多种形式的资料使学生了解安全操作知识。2、教师指导学生通过小组作业会把任务分解， 制作宣传海报展示学习成果。学习重点：学习1、老师指导下，查看数车基本机械、电气结构，讨难点论演讲数车基本工作原理；及其2、找寻现场标识，指出不符合6S 的地方，进行整化解改。分析小组工作任务的完成情况，并进行持续性方法的反思改进；4零件的数控车床加工3、作业会监督员及见习厂

5、长的发言；化解方法：1、教师运用录像、 PPT、各种机床说明书等多种形式的资料使学生了解数控机床工作原理。2、教师指导学生通过小组作业会将 6S 的内容贯穿在发言中。资源SK50P/CTK6150V 数控车床 7 台、现场标识、电脑准备课后反思5零件的数控车床加工学习任务 1 描述一体化课程学习任务1制定数控车床安全操学习任务零件数控车床加工12名称名称作规程1 学时学习任务情境为熟悉新的工作环境，熟悉 6S 管理内容。查阅相关资料，通过几份不同的安全操作规程的比较，深刻理解相关规章制度，完成适合我院数控实习场所安全规程的制定。学习目标1、在老师的指导下，掌握 6S 现场管理理念，将整理、整顿

6、、清扫、清洁、素养、安全落实到日常生产中；2、在老师的指导下，划分小组，明确责任人，熟悉班组管理的一般流程3、通过各种信息渠道收集有关的专业信息；根据实际学习小组管理的日常生产流程并积极付诸实践； 努力做好班前作业会和班后总结会；创造和谐的小组氛围；4、找寻现场标识，指出不符合 6S 的地方，进行整改。分析小组工作任务的完成情况，并6零件的数控车床加工进行持续性的反思改进。5、老师指导下，查看数车基本机械、电气结构，讨论演讲数车基本工作原理学习内容1. 学会通过各种信息渠道收集有关的专业信息；2. 掌握 6S 现场管理理念3. 学会小组管理的日常生产流程；4. 相关各方面安全生产规定；5. 数

7、控机床机械结构教学建议可用录像、PPT 、各种机床说明书等多种形式的资料供学生查阅使用，了解安全生产规定，并制作宣传海报展示学习成果。7车削简单轴套类零件学习学习内容学生活动教师活动考评方法与阶段考评要素一、 6S 准备学习1、小组为单位进行 6S1、分组，分卫生区。以1、教师 A指定 6S 是否到活动 作业；小组为单位打扫卫生、见习厂长、三个 位，如：学一：整理、整顿工作现场监督员，协助分 生着装是否参观组；符合工作要生产2、班前作业会： 学生门2、见习厂长主持， 学生 教师 B 准备学求、工作现现场前集合、整理着装、记按要求集合和着装检查习资料等场有无无关（20录学生出勤；进行安全出勤，安

8、全、质量、卫2、教师 B 协助 物品、卫生分教育及场地工作要求布生三个监督员点评，给见习厂长发放 状况、工作钟） 置；小组下方任务书、工作任务书、工作 效率与效果页。领取任务书、工作页。是否显著8车削简单轴套类零件3、小组作业会， 小组长页。安排工作，责任到人；3、小组长协调安排任务3、教师 A 组织 小组活动安组员选取合适任务，讨学生交流讨论排是否和谐论协商教师 B 指导见 顺利、合理4、选取相关学习资料习厂长、三个监 有效率督员填写工作 团队精神面日志貌是否良好4、教师 A 指导 是否满勤迟见习厂长发放 到。学习资料学生的认教师B指导三真细致检个监督员填写 查、交接流相关表格及工 程执行力

9、、9车削简单轴套类零件作日志团队协作能力。学习1、通过辨识现场 6S 管 1、辨识讨论现场 6S 管 1、教师 B 带领 学生对标识活动理标识，将整理、整顿、理标识，将整理、整顿、 部分学生参观。 的讨论提二：清扫、清洁、素养、安清扫、清洁、素养、安问，学习态资讯全理念自觉落实到日常全理念自觉落实到日常度和团队（70生产中；生产中；2、 3 教师 A 合作情况。分2、阅读机床说明书， 介 2、阅读机床说明书， 介 准备机床资料， 学生学习能10车削简单轴套类零件钟） 绍数控车床基本情况；绍数控车床基本情况；指导其余学生 力，独立思3、查阅机床说明书， 收 3、查阅机床说明书， 收查阅。考，分析

10、资集安全操作方面的要集安全操作方面的要料和理解问求，记录讨论要点；求，记录要点；4、教师 A 指导 题的能力。4、老师指导下， 查看数4、老师指导下， 查看数 学生操作查看学生参与车基本机械、电气结构， 车基本机械、电气结构， 教师 B 协助完 度。明晰数车基本工作原理讨论演讲数车基本工作成原理学习1、分析安全规程的适用1、分析安全规程的适用1、教师 A 给予 做计划的方活动范围，讨论规程内容与范围，确定计划内容形专业咨询，教师 法三：形式，做好实施计划的式，做好实施计划的时B 引导查阅资 计划的可行计划时间表。间表。料性与效率（102、论证计划的可行性2、切实做好调查询问，2、教师 B 协助

11、 学生团队活11车削简单轴套类零件分钟）3、安全操作规程的排版，计划定稿，安排实施人，书面明确；咨询老师与学长，调动学生计划。动配合的的小组的所有力量搜集信和谐，对知息，在小组作业会上发识的讨论言讨论计划的可行性3、教师 B 给予 协调沟通的3、计划定稿， 安排实施 专业咨询， 教 能力人，书面明确；师 A 观察各组计划填写，计划过程合的表现，并进行理性、完整性评价、记录学习1、确定内容， 论证计划1、小组讨论演示， 组织 1、教师 B 协调 做计划的方活动 的可行性材料、语言，确认相关落实展示资料。 法、计划的四：工具、资料是否具备。教师 A 巡回指 可行性与效决策导论证要点，优 率（102

12、、如何将制定的计划初2、将确定的规程内容、化学生计划学生团队活12车削简单轴套类零件分 稿向领导陈述，得到优形式向老师陈述，请老2、教师 A 巡回 动配合的的钟） 化建议，最后说服领导师，相关师父审核、批指导，教师 B 接 和谐，对知得到批准。准。受各组汇报并 识的讨论批准。协调沟通的能力3、制作计划书；3、计划定稿， 安排实施人，书面明确；。3、教师 A 签字 计划格式合确认。理性、完整性学习 一、6S 准备活 动 1、小组为单位进行 6S1、打扫卫生、 整理整顿1、教师 A 与见6S 是否到五：作业；工作现场习厂长、三个监位，如：学执行督员通气会；生着装是否13车削简单轴套类零件（ 120

13、 学2、班前作业会： 学生门时）前集合、整理着装、记录学生出勤；进行安全教育及场地工作要求布置；3、小组作业会， 小组长安排工作，责任到人；4、发放工具、资料、材料符合工作要2、见习厂长主持， 学生 2、教师 B 准备求、工作现按要求集合和着装检查工具、材料、学场有无无关出勤，安全、质量、卫习资料等物品、卫生生三个监督员点评3、教师 A 组织状况、工作学生交流讨论效率与效果3、小组长协调安排任务教师 B 指导见是否显著组员选取合适任务，讨习厂长、三个监论协商督员填写工作小组活动安4、填写领料单、 交接工 日志排是否和谐具、检查工具是否完好、 4、教师 A 指导顺利、合理确认签字见习厂长发放有效

14、率工具及材料团队精神面14车削简单轴套类零件教师 B 指导三貌是否良好二、制作过程个监督员填写是否满勤迟按设计实施安全操作规1、将讨论好的安全操作相关表格及工到。程宣传画制作内容，按排版设计，出作日志宣传底图学生的认真1、教师 A 巡回细致检查、2、完善设计，材料校对。 指导交接流程执3、修理、着色、出图教师 B 指导三行力、团队个监督员履行协作能力。各自职责2、教师 A/B 巡 操作是否符回指导合安全规3、教师 A/B 巡 范，遇见问15车削简单轴套类零件学 习活 动六 ：评 价反馈（ 40分 钟）回指导题是否积极寻求解决方案、操作步骤是否完整产品展示、工作总结与教师A协助评价布置展台、小组派代策划、提供展学生展示板、展台、资料、表述方法、工作总结表现场展示学习成果、相关工具准备，时的仪表、组织学生互动、的写作方法、展示成果演讲推介汇报本次任务完成展示、汇报仪态、表达的准备工作。的能力的优点与不足教师B为各方法、语言各组根据任务实施的进行总结归纳、小组组展示提供建组织和表达情况，讨论操作时遇到互评，教师评、自评、 上 议，对学生的表能力、表述的不足，包括工作过程、 交小组工作页现进行记录与的正确性。16车削简单轴套类零件运用专业