多媒体教学对数学课程的应用与思考

1、浅谈多媒体教学对数学课程的应用与思考 在目前，教育技术迅速发展的前提下，全面提高教育教学质量已成为教育教学工作的核心。也是我们教师队伍中永恒不变的话题，它承载着为学生今后的发展起到了奠基。所以，多媒体教学的应用是目前教育教学中应当注重中的一个重要环节，它对突破以往教学过程的重难点起到了良好的作用。 回顾，当前教育的发展形势，我们大力倡导教学质量是我们的学校发展重要因素，也是我们每个教师成长发展不可缺少的一项重要性工作。为了让每一个学生能够在学习中提高他们思维能力及情感态度价值观的培养，我们教师就应该在教学活动中不断地寻求一种更加适合学生发展的路径。让学生真正的成为知识的“驾驭者”，从知识中得到

2、更多的能力与思想情感的陶冶。丰富他们的视野，开阔他们的眼界，灵活的处理知识中的疑点，学会提问，学会质疑。锻炼他们的胆量，在课堂中尽情的展示自我，充分发挥学生的个性。我们在前几年就已经提出了“素质教育”，为了使学生的综合素质能够得到淋漓尽致的发挥，我们必须充分发掘出学生自身所从在那种天性。不断通过多种形式的呈现，让学生能够在知识的海洋中得到“快乐”，另外，让学生在学习中得到知识情感的一种放松与释然。在目前小学数学课程中，我认为一节数学课不单仅仅是教会学生怎样去算，怎样去准确的理解题意，怎样让学生在考试中得到一个很好的成绩。这些是不够的，我们不能片面的认为我们的教育最终是把学生推向考试的“怪圈”中

3、，让学生不能认为只有考一个“高分”才算的上是一个优异的孩子，这种思想的蔓延只能是我们培养出了一个只会应付考试的“人才”罢了。我们的教育最终是培养一个在社会心智健全的人，对社会有用的人，一个为社会做出自己贡献的人。所以，我就对小学数学课堂中对于多媒体教学的应用谈一些自己的看法，主要是针对目前我校对于数学课教学中多媒体的应用还是不够成熟。部分教师对于多媒体的应用还处于一个不够熟练的阶段，教师对于多媒体课件的应用于资源的整合与处理过程中还不够成熟。主要暴露出，在课前对于多媒体课件缺乏相应的设计与整合，准备上不够充分。另外，课件的应用不够经常，学生在课堂上的配合不够紧凑，常常导致教师在课堂上与学生的配

4、合不够自然。导致一堂课上教学任务往往不能完成，就是过早的完成，所以使学生在情感态度价值观上不能得到很好的提高与升华。这足以让学生课堂参与的意识下降，致使多媒体教学不能充分在课堂教学中发挥，影响学生对于知识的掌握与理解能力。还有另一种现象，值得我们深思，教师在课堂教学中，对于多媒体课件应用理解的程度不够准确。在教学过程中，只是注重多媒体课件的操作。从而往往忽视了对于学生知识的传授，认为多媒体课件的应用就是主宰课堂一切。一节课中，只是注重了多媒体课件的操作，对于学生在本节课中对于知识掌握的程度及思维能力提高等各个方面不够清楚。我们目前处于对现代教育技术的应用还存在着一定的制约性与不稳定性，导致，我们在教育教学中对于多媒体的应用还不够成熟。同样，多媒体教学不是我们认为传统意义上的“文字、图片、声音、视频”给予学生传播的一种途径。它是集合了“文字、声音、图像、视频于一体使学生的情感、思维能力得到发展与提升的一种面对面互动，从而使学生的综合素质从“质”到“量”的一种改变。我们深知，全面提高学生的综合素质不是一句口号，它需要我们孜孜不倦的追求与发展。对于全面推进素质教育的今天，我们不仅要让学生学会求知，更重要的是让他们学会生存，学会一种能力，学会一种如何在生活中发现知识的能力。从而转