小小雨点教学设计

1、.小 小 雨 点                            -麻城市实验小学  邓璀课程名称：小小雨点使用教材： 湖北省义务教育课程标准实验教科书 年 级： 小学音乐三年级下册第八单元课 型： 综合课教材分析：小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏

2、紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。学情分析：本次授课对象是三年级学生，在音乐课堂中已经养成了一定的唱歌习惯和合作学习能力，但在音乐的感受力培养上还有待进一步加强。教学目标：、情感目标：通过学唱小小雨点这首歌曲，从中感受大自然的美，懂得万物复苏离不开雨水的滋润。、能力目标：通过学唱小小雨点这首歌曲，感受歌曲的节拍，体会这首歌曲活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。3、 过程目标：做学唱歌曲的过程中，积极地参与音乐活动，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现歌曲快乐的情绪，能为歌曲创编新

3、的歌词。教学重点 难点：重点：体验歌曲情境，用自然、轻巧的声音演唱小小雨点。难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。课时安排：一课时。课前准备：多媒体课件 电子琴 小奖品 教学过程：一 创设情境，激发情趣 。1师：春天来了，带着温暖的阳光，带着柔柔地春风，也带来了好心情，小朋友一起去找找春天，一起和美丽的春天跳个舞吧！（多媒体嘀哩嘀哩的音乐起，教师带着学生合着音乐律动） 【设计理念】 观看多媒体课件，在轻松优美的律动中引出了春天。2 师：同学们跳得真好，你们看见春天了吗？ 生：春天到了，大雁往南方飞来；柳树长出了嫩芽儿；小草发芽了。师：是啊，春天来了，带着隆隆的春雷

4、，带着绵绵的春雨。看，雨姑娘来了，谁来模仿一下雨的声音呢？生：哗哗，滴答，沙沙师：你们模仿的雨点声好听极了，我们一起来模仿一下吧。（看板书，教师用手势指挥学生轻轻的读“沙沙”的声音，潜移默化的让学生掌握小小雨点的基本节奏。沙沙 沙沙沙沙 沙沙 沙沙 沙沙沙- 二 新歌教学，感受情绪 。 1 谈话导入 师：小小雨点调皮极了，谁知道她会去哪玩儿呢？生：水里，房子顶，田里师：你们的想象力可真丰富！我们一起去听听，看看吧【设计理念】在轻松的谈话中引出了小小雨点。2 初听歌曲放歌曲多媒体音乐师:原来小小雨点玩了这么多的地方，大自然中谁喜欢和他玩？谁喝到雨水会很高兴呢？.生：

5、花儿，苗儿，鱼儿师:歌曲是用什么样的情绪在演唱呢?我们再听听，边听边打拍子。(指导学生随音乐拍手、拍腿、拍肩，注意要带着快乐的表情去做。)【设计理念】初听音乐，观看多媒体课件，直观感受歌曲复听音乐感受节奏。3 学唱歌曲（一）模唱全曲师:花儿苗儿喝到甜甜的雨水特别高兴，让我们边听琴声，边用“啦”唱出它们的欢乐吧。(学生随琴模唱)师:让我们唱出小雨的歌，用“沙沙沙”来模唱吧。(二)熟悉歌词，引导学生有感情地演唱。1、指导学习第一段歌曲。师:小雨落在了哪里，花儿很高兴，它乐得怎样呢?请你们听老师唱一遍。 (教师弹琴有感情地唱第一段。)生:小小雨点落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 (教师出示花儿的图片和第

6、一段歌词。)师:老师现在有节奏地把第一段歌词念一遍，待会请你们学老师念一遍。(教师边敲节奏边念歌词。)学生有节奏地念歌词。师:请你们随琴一起唱一遍，老师听听，看你们唱得好不好。学生演唱第一段。师：唱小雨时声音要轻，唱花儿的时候声音要稍微大点，跳跃一点，欢快一点。学生再唱第一段。用师生接龙和小组接龙的形式演唱第一段。2、学生自主学习第二段歌曲。师:第二段歌曲你们能自己学会吗?学生有节奏地念第二段歌词，再随琴有感情地演唱，教师指出不足之处。3、请学生上台演唱，其他学生静听，听后进行评价，指出优缺点。4、直接演唱第3段歌曲。5、齐唱完整的小小雨点。【设计理念】充分利用多媒体课件，通过各种形式的演唱方

7、法，更好的掌握歌曲。三 创编歌曲，体验乐趣 。1、教师放音乐学生表演。2、师生一起边唱边表演。 3、师:老师从你们的表演中感受到了到了快乐，这小雨点的作用真是太大了！还有谁也需要小小雨点的滋润？大家讨论一下。请学生分小组合作创编，把编的词唱一唱。【设计理念】拓展学生的想象空间，增强创造能力。四 拓展延伸，课堂小结。师:同学们的表现真棒！今天我们学会了<<小小雨点>>的歌曲，知道了大自然因为有了小小雨点而充满生机。因为有了雨水的滋润，我们的世界才会那么美好，现在让我们唱着歌走出教室，去尽情的感受大自然吧！板书设计 小小雨点沙沙 沙沙沙沙 沙沙 沙沙 沙沙沙-  创编歌词 小小雨点 小小雨点 沙沙 沙沙 沙 落在花园 里 花儿 乐得 张嘴 吧 小小雨点 小小雨点 沙沙 沙沙 沙 落在 ？ ？小小雨点教学反思： 小小雨点是三年级下册的内容，是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。本节课采用孩子们喜爱的方式，通过听，说，唱，动等活动，进行感受，表现和创造，是学生通过课堂体验感受大自然的美妙。从而热爱大自然，热爱生活。在教学过程中我灵活变通教学形式，改善教学细节，让孩子们更加喜欢音乐。为了加深对