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文档简介

1、四年级数学下册高效课堂检测试卷分析四年级组 宁丽萍一、试题分析本次检测中的数学试题覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖了前三单元的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了学生利用数学知识解决数学问题的合理性和灵活性。但有少数题目对部分学生来说稍微难了些。二、总体情况全班共有75名学生参加检测。试卷满分为100分，全班学生平均分却连90分都没有达到，这是近几年来均分最低的一次，优秀率为71%。为了能进一步准确科学地对学生的做答情

2、况做出科学分析，我对这次数学试卷作了整体进行分析：三、答卷分析：大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。 考试中暴露出不少问题值得我进一步总结，具体分析失分较多的题目有： 1概念部分学生失分较多。如：填空第4题失分的原因主要是学生对乘法分配率和结合率分辨不清，第10题第2小题2.4时=

3、（）时（）分这个题目确实有点难了，只有个别学生做对了。再如：判断第3题，三角形按边分类，应该是3类，而学生只关注特殊三角形（等腰三角形和等边三角形）而忽略了还有不等边三角形，这种错误不仅是概念理解不透彻，同时也看出学生对审题不认真。2动手能力差。如：第五大题的第2小题，很简单，但还是有错误的学生。3解决问题第3、6题错误较多。第3题失分的主要原因是学生不认真读题，不认真计算出错的。错把顶角当底角来计算。第6题，这道题不是用基础知识的简单拓展就能解决的，对学生来说出难了，只有极个别学生做出来，它在我们的数学配套练习的拓展练习中出现过。4. 总体失分最多的还是计算。出错的原因有：抄错数字的，忘写小数点，小数点位置不对的，直接写得数口算不过关但又懒得笔算，不能简算非要用简便方法的。三、打算及措施1立足教材。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。2重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。3加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些障碍，让学生

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