四级科学下册-有趣的呼吸器官教学设计

1、有趣的呼吸器官教学设计教材内容分析1、该内容为大象版四年级下册第二单元第二课时，该内容是在 学习“我们在呼吸的根底上进行学习的，本节课主要以学生理解肺 的作用。2、结合肺模型，简单制作肺的模型和制作肺活量测量仪，并解 释肺的工作过程。二、学生学情分析1、四年级的学生正处在学习能力开展的关键时期，学生动手操 作最活泼时期， 在制作的过程中让学生动手操作， 提高学生的动手操 作能力。2、学生对器官并不陌生，只是在内部器官“肺的工作过程难 以理解，通过实验使学生理解肺工作的过程。三、教学目标知识与技能：知道人体呼吸系统的简单结构， 了解肺的呼吸过程， 初步了解肺活量的含义。过程与方法： 能借助自制的

2、肺模型观察并解释肺的工作过程， 能 利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数 据。情感态度与价值观： 通过班级同学肺活量的数据分析， 激发学生 健康保健的意识。在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作 与交流。四、教学重难点1、重点：制作肺的模型和肺活量测量仪2、难点：制作肺的模型和肺活量测量仪，并理解肺的呼吸过程。五、教学准备1、吸管、盆、水、橡皮泥、气球、杯子、橡皮管、无底塑料瓶、 画有刻度的塑料瓶。2、课件。六、教学课时1 课时七、教学过程一谈话导入同学们，今天我第一次给你们上课，我好紧张，我先做一次深呼 吸缓解缓解我的压力，啊！现在有点好转了，同学们做深呼吸可以缓

3、 解我们的压力，消除我们的紧张状态，那有请我们的同学站起来，我 们一起来做三次深呼吸， 同学们你们做深呼吸时那个位置变化最大？ 是肚子吗？不，是我们的肺。肺是我们人体最重要的器官。板书：肺二了解呼吸器官同学们，我们在吸气和呼气的过程中要经过那些器官呢？1、观察：“人体呼吸器官我们人体呼吸系统的由那些器官构成的呢？以及这些器官在身 体的部位。2、同学们我们再来做两次深呼吸同时做吸气呼气吸气呼气 ，我们吸气和呼气都是通过肺来工作的，那么今天我 们一起来做一个肺的模型好吗？三模型与解释 这一环节主要引导学生借助模型或工具来了解肺的工作过程， 同 时渗透保健教育。教学中，要引导学生通过制作、观察和分析

4、等手段 自主完成。1制作肺模型。制作方法详见课件。 2利用模型解释肺的工作过程。要求学生能结合肺模型简单 讲出肺呼吸的过程。先组织小组交流，再进行班级交流。a通过人体呼吸图片比照，感受吸和呼的过程，我们来做两次吸 气和两次呼气演示，我们吸气肺就会膨胀，我们呼气肺就会缩小， 吸气相当于我们拉， 呼气相当于我们放。 请问同学们我们制作这个肺 模型，哪里相当于我们的肺呢？b. 同学们我们再来做一次深呼吸，呼出的气体量我们把它叫做肺 活量，肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。c. 同学们，我们每个人的肺活量都有差异，同学们想不想知道自 己的肺活量是多大？想， 那我们来制作一个能够测量我们呼

5、出的气体 量是多大的仪器肺活量测量仪 。四制作简单肺活量测量仪并测量肺活量1、制作简易测量仪的步骤分组进行，每组 4 人，一个人扶好 瓶子，两个人操作，一个人记录a. 用我们的盆装半盆水b. 拿带有刻度的塑料瓶装满水，倒立在盆中，不要让瓶口露出水 面。c. 一个同学轻轻把瓶盖翻开。2、用简单的肺活量测量仪对学生进行肺活量的测量。两个同学一个拿橡皮管的一端， 一个同学把一端从瓶口放到塑料 瓶里面放进去大约 10 厘米，另一个同学做好呼气准备，先尽力吸 一口气，然后拿着橡皮管的另一端往带有刻度的塑料瓶里面尽量吹 气。老师用气球演示注：不得换气3、各组要一位同学做好肺活量的统计。4、数据分析 引导学生对班级同学肺活量数据进行统计和分析是本课教学的延伸，也是向下学期重点培养学生的“模型与解释能力的过渡。因 此，在此要求不要太高。 教师可以先放开手脚让学生自己进行观察和 分析。在学生出现困难时再相机进行引导，指引学生进行数据分析， 找出最高值和最低值，确定划分标准，把所有数据划分成高、中、低 三个划分数据群。找出高、中、低数据群的特点。引导他们认识肺活 量较高的人一般特征，比方：男生比女生高、运发动比一般人高7阅读?有趣的呼吸器官?这一局部是本课的拓展阅读， 主要让学生了解局部生