




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、第2节通过激素的调节学习要点学习要点01激素调节的发现 02免疫系统的防卫功能 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2小时的极限运动。在这个过程中,运动员体内消耗的葡萄糖会使体内血糖降低吗?为什么?1 1、激素调节的发现、激素调节的发现 你知道科学家是怎么发现激素调节这一种调节方式的吗?19世纪的学术界普遍认为:胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液。沃泰默的解释:这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故,所以是一个十分顽固的神经反射。 沃泰默实验斯大林和贝利斯的实验发现了促胰液素;发现了激素调节 。不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等从这两个实验,你能得到什么启示?斯他林
2、和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容?对于人体来说,都有哪些分泌腺参与到激素调节中?分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等2 2、激素调节的实例、激素调节的实例 你知道人体内都有什么是属于激素调节吗?血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节我们都知道糖尿病,但是体内的血糖的调节你知道多少呢?血糖升高下丘脑某一区域胰岛B细胞胰岛A细胞传出神经胰岛素分泌增加减少血糖来源,增加血糖去路肾上腺素等胰高血糖素分泌增加促进非糖物质转化为葡萄糖促进肝糖原分解为葡萄糖肾上腺素等激素分泌增加下丘
3、脑另一区域传出神经(-)传出神经传入神经(+)传入神经血糖降低对于甲状腺激素的调节方式是怎样的? 下丘脑 垂体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢,抵御寒冷大脑皮层反馈调节这两种调节方式均是反馈调节,究竟什么是反馈调节? 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。 像这样,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。3 3、激素调节的特点、激素调节的特点 从前面的学习中,你能总结出激素调节的特点吗?美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ30万头羊脑只能提取生长激素1g 1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年轨道工程橡胶制品项目立项申请报告
- 2025年气体检测设备项目申请报告模稿
- 第三单元第14课二、《动作的应用》教学设计 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册
- 2025年生活用橡胶制品:塑胶盒项目规划申请报告模稿
- 2025年羧酸衍生物项目申请报告模范
- 2025年氰化物中毒解毒药项目立项申请报告
- 2024浙江金华市武义供销农贸城招聘6人笔试参考题库附带答案详解
- 第18课《我的白鸽》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册
- 第二单元图像处理的基本方法第8课二、《应用通道合成图像》教学设计 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册
- 第4单元 第2课 第1课时 同步备课教学设计 人教版历史与社会八年级上册
- 2025年车位买卖合同模板电子版
- 《人工智能基础》课件-AI的前世今生:她从哪里来
- ISO28000:2022供应链安全管理体系
- 临床营养技术操作规范(2010版)
- 2024年沙洲职业工学院高职单招(英语/数学/语文)笔试历年参考题库含答案解析
- 大班安全《尖利的东西会伤人》课件
- 深圳市失业人员停止领取失业保险待遇申请表样表
- 英语四线三格模板
- JIS G4305-2021 冷轧不锈钢板材、薄板材和带材
- 《中国近现代史纲要》上编教学案例分享
- 新加坡环境治理与保护
评论
0/150
提交评论