青岛版五年制数学：《百分数》习题

1、.青岛版五年制数学：?百分数?习题一、细心填写：1. 一个数由2个一、6个百分之一组成，这个数用百分数表示写作 ，读作 ，它的单位是 ，它有 个这样的单位。2. 把百分数的百分号去掉，原数就 100倍，要使大小不变，必须把小数点向 挪动 位。3. 把、0.67、6.76%、从大到小排列： 。4. :150.820 %，解答这道题目用到 等知识。5. 比50多6%，比20千克多5%是 千克， 吨比4吨少25%。6. 甲数是乙数的，乙数比甲数多 %，甲数比乙数少 %。7. 一天，501班出勤47人，缺勤3人。这天的出勤率是 %。8. 2吨煤，每次运走它的4%， 次可以运完。二、慎重选择。1. 4厘

2、米是1米的 。A米 B米 C 4% D2. 10吨水泥增加10%后，再减少10%，结果是 。A 比10吨重 B 比10吨轻 C 还是10吨3. 大于25%，而小于27%的百分数共有 个。A 1 B 2 C 无数4. 一包种子做发芽试验，其中发芽的有100粒，没发芽的有10粒，发芽率是 。A 100% B 90% C 90.9%5. 假如甲数比乙数少20%，那么乙数比甲数多 。A 20% B 25% C 75%三、准确计算：X30%X910 甲数的50%比乙数的45%少10，乙数是60甲数是多少？150%X0.7 一个数的5倍比它的32%多44.46，求这个数。四、解决问题。1. 第一车间方案消

3、费2500个零件，实际消费3000个。超产百分之几？2. 煤矿四月份采煤330万吨，比方案增产10%。四月份方案采煤多少万吨？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3. 有400千克梨，上午卖出，下午卖出剩下的。还有多少没有卖出？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、

4、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4. 陈叔叔上月收入2400元，按规定超过1600元的部分应按5%缴纳个人所得税。陈叔叔上个月应缴纳个人所得税多少元？5. 桃树棵数占梨树的80%，桃树棵数的50%与苹果树棵数同样多。苹果树100棵，梨树多少棵？一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。6. 电视机厂上半月