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文档简介

1、赛区评阅编号（由赛区组委会填写）：2015 高教社杯全国大学生数学建模竞赛承诺书我们仔细阅读了全国大学生数学建模竞赛章程和全国大学生数学建模竞赛参赛规则（以下简称为“竞赛章程和参赛规则” ，可从全国大学生数学建模竞赛网站下载）。我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的，如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料） ，必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。我们郑重承诺，严格遵守竞赛章程和参赛规则，以保证竞赛的

2、公正、公平性。如有违反竞赛章程和参赛规则的行为，我们将受到严肃处理。我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会，可将我们的论文以任何形式进行公开展示（包括进行网上公示，在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等） 。我们参赛选择的题号（从A/B/C/D 中选择一项填写）：我们的报名参赛队号（ 12 位数字全国统一编号）： 19023008参赛学校（完整的学校全称，不含院系名）：广东金融学院参赛队员 ( 打印并签名 ) ：1.2.3.指导教师或指导教师组负责人( 打印并签名 ) ：日期：2015年9月14日（此承诺书打印签名后作为纸质论文的封面， 注意电子版论文中不得出现此页。 以上内容请仔细核对，

3、如填写错误，论文可能被取消评奖资格。）赛区评阅编号（由赛区组委会填写）：2015 高教社杯全国大学生数学建模竞赛编号专用页赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：评阅人备注送全国评阅统一编号（由赛区组委会填写）：全国评阅随机编号（由全国组委会填写）：题目摘要关键词：一、问题重述1.1问题背景1.2基本信息1.3问题提出二、问题分析三、模型假设四、符号说明各符号及其含义见表1表 1符号说明表符号含义五、模型建立与求解5.1问题一的分析与求解模型准备模型的建立模型的求解结果分析5.2问题二的分析与求解模型准备模型的建立模型的求解结果分析5.3问题三的分析与求解模型准备模型的建立模型的求解结果分析5.4问题四的分析与求解模型准备模型的建立模型的求解结果分析六、模型评价及推广6.1模型评价优点缺点6.2模型改进与推广七、参考文献1 姜启源，谢金星，叶俊 . 数学模型 M. 北京：高等教育出版社， 2004： 85.期刊 5陈东晓 . 浅议建构主义对东亚安全前景的再认识J.中国学报， 2000,11(4):34.学位论文 作者 . 论文名 D.长沙 : 湖南大学，2009.网上资源 新华网，和平解决的进程已经开始 ， 国家数据 . 中华人民共和国统计局EB/OL.，2003-08-29 。八、

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