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文档简介

1、小木偶的故事教学设计 黄堡镇逸夫小学 付艳利一、学习目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2分角色朗读课文，体会小木偶的内心活动。3.独立读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。4.能根据故事情节展开联想，续编故事。二、教学重难点 1 、读、悟课文的角色对话，体会小木偶的内心活动。 2 、引导学生体会童话故事所揭示的道理。 三、教学课时：1课时 四、教学过程 ( 一)预习检测 小黑板出示生字： 拽 茸 副 怜 魔 杖1、 指名认字、组词、说写法。2、 全班齐读。 (二)导学知识 1、导入我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐样样都会，但我们都喜欢笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们增进友谊，笑多重要

2、呀！可是如果大家只会笑这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课我们一起来读读小木偶的故事，也许你会有新的发现、新的认识。2、齐读课文，借助拼音读准生字字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事。 (三)合作交流 分角色朗读课文，在充分读的基础上组织学生交流阅读收获 小黑板出示 1、在小木偶的身上发生了一件什么事？ 2、小木偶遇到一系列挫折时心里会想些什么？ 3、文章的最后一段话是什么意思？（结合生活实际）(四)课堂练习1、找出文中描写人物表情的词语画下来。2、齐读词语。3、用动作表示词语(五)课堂小结 在生活中笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事，还有一些伤心的事，酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、乐都需要我们用真情、用不同的方法去经历去面对，这样才是完整的生活。 (六)布置作业 1、小木偶现在拥有了人类的全部表情,他以后还会发生什么故事?请你任选一个题目，编一个故事，发挥你的想象力，还要尊重作者原来的创作意图。把握故事的主线，把握人物的性格特点。（1）又遇到了小红狐。(和好、惩罚)（2）我不仅仅会笑（3）再见熊警官（4）和老木匠幸福地生活。（5）成为真正的孩子 活动方法：自编 -小组交流-全班交流(师点评) 2 、阅读木偶奇遇记 翻跟头的小木偶3、预习下一课。板书设计: 12、小木

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