科学八年级下浙教版生物是怎样呼吸的课件

1、德清县雷甸中学德清县雷甸中学 徐晶徐晶观察观察思考思考实验实验 大卫大卫布莱恩布莱恩他能在这样的环境中长时间生存吗？他能在这样的环境中长时间生存吗？人的生存需要呼吸！人的生存需要呼吸！那么其他的生物也会呼吸吗？那么其他的生物也会呼吸吗？如何证明它们会呼吸？如何证明它们会呼吸？1【植物关植物关】2【无脊椎动物关无脊椎动物关】3【微生物关微生物关】可利用的器材：可利用的器材：集气瓶集气瓶导气管导气管澄清石澄清石灰水灰水蜡烛和蜡烛和燃烧匙燃烧匙实验装置图：实验装置图：【实验现象实验现象】【得出结论得出结论】现象现象1：有水珠生成。：有水珠生成。植物也会呼吸，得到氧气，排出二氧化碳。植物也会呼吸，得到

2、氧气，排出二氧化碳。返回返回这些现象说明了什么问题？这些现象说明了什么问题？现象现象3：排出的气体能使澄清石灰水迅速变：排出的气体能使澄清石灰水迅速变浑浊。浑浊。现象现象2：放入的蜡烛会熄灭。：放入的蜡烛会熄灭。现象现象4：可利用的器材：可利用的器材：【温馨提示温馨提示】碱石灰包内含固体氢氧化钠和氧化钙碱石灰包内含固体氢氧化钠和氧化钙具有腐蚀性。具有腐蚀性。铁丝网（大小刚好能塞入试管）铁丝网（大小刚好能塞入试管）碱石灰包碱石灰包刻度尺刻度尺带导管的大试管带导管的大试管实验装置图实验装置图:【知识迁移知识迁移】通过以上的实验，你能对微生物通过以上的实验，你能对微生物呼吸的验证实验进行设计吗？呼吸

3、的验证实验进行设计吗？可利用的器材：可利用的器材：碱石灰包碱石灰包未处理未处理的土壤的土壤刻度尺刻度尺带导管的大试管带导管的大试管高温处高温处理过的理过的土壤土壤药匙药匙实验装置图实验装置图:改进后的实验装置图改进后的实验装置图【思考思考】该实验装置设计上的优势在哪？该实验装置设计上的优势在哪？【提示提示】NaOH溶液可吸收二氧化碳等气体溶液可吸收二氧化碳等气体1.实验组的指标（红墨水）实验组的指标（红墨水）没有移动这是怎么回事呢？没有移动这是怎么回事呢？2.实验组的指标（红墨水）实验组的指标（红墨水）向试管外移动，是怎么回事呢？向试管外移动，是怎么回事呢？3.对照组的指标（红墨水）移动的距离

4、比实验对照组的指标（红墨水）移动的距离比实验组的大。又是怎么回事呢？组的大。又是怎么回事呢？1、植物的呼吸作用进行的时间（ ）A 白天 B 晚上 C 有光的时候 D 昼夜2、在瓶中萌发的种子所释放的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（ ）A呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气C光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气D光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳DA3.进入干涸的深井、深洞底部的人，常会窒息而死。这是为什么？4.卧室中放大量的植物过夜有利于人的健康吗？为什么？5.如图是验证绿色植物会呼吸装置图请据图回答：A瓶中的NaOH溶液的作用是 ， B瓶内的石灰水的是 ， D瓶内的石灰水的作用是 。吸收空气中的二氧化碳吸收空气中的二氧化碳证明空气中二氧化碳已被吸收证明空气中二氧化碳已被吸收证明植物会排出二氧化碳证明植物会排出二氧化碳查阅相关资料写一篇以生物的呼吸与呼吸作用的查阅相关资料写一篇以