小学美术教学设计与反思

1、小学美术教学设计与反思发布者：小学美术专家课程专家发布时间：2021-9-2811:14:51“教学设计与反思撰写要求及模板培训期间,学员需按时提交一篇“教学设计与反思,具体要求及模板如下：要求：1 .必须是原创,抄袭将记“0分.2 .容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合.考前须知：1 .请将模版复制下来,然后在word中进行编辑,注意要删除容说明蓝色局部,完成后再网上提交.为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业,请将容全部粘到页面上,不要以单一的附件形式上传.2 .如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图：IS招冬青由I昌学；“I同维|匿7告国R国展

2、国-I三日|亲享“金：J字春专夏g曲$n0除总|F字体|下|大小|缶.当圆I母模板:根本信息课题美术小学美术一年级上册第十二课?有趣的小人?作者及工作单位市马山县白山镇城北小学草育茂教材分析本课属于造型表现学习领域.本课以学生常用的文具：铅笔、彩色笔、橡皮、尺子、小玩具、彩泥等学生常用的材料为学习创作的题材,让学生在游戏中感受、运用这些材料.把学与玩融为一体,进行有创意的设计与创作活动.使学生通过本课的学习体验活动的乐趣和创作的激情,并在学习学习过程中培养学生敏锐的思维,发挥自由的想像空间,促进学生的创新意识.使学生的想象水平、个性发挥和自信心得到开展.学情分析对一年级的学生来说,为了营造一个

3、学习气氛,以课件童话故事?有趣的小人?为切入点,把日常学习中所用的文具,如：铅笔、彩色笔、橡皮、尺子、小玩具、彩泥等进行观察和构思.再加以彩泥、卡纸、皱纹纸等材料进行搭配,把自己的想法用圆雕造型的形式表现出来,激发学生的创作兴趣和创作欲望.教学目标运用综合材料,模拟人物动态,进行简单的造型练习,掌握小人物的创作步骤.通过学生的构思创作,培养学生的感知水平、与人合作水平和解决问题的水平.教学重点和难点教学重点：运用日常学习用具,发挥想象,创作一个有趣的小人.教学难点：合理、巧妙地利用材料进行组合,简单的创作出一个有创意的小人.教学过程1、创设情境,激趣导入.(1) 课件展示童话故事?小人国?引发

4、学生的好奇心.感受这些小人的特征.(2) 小结后导入课题,鼓励学生积极参与,激发学生创作热情.2、师生互动,小组交流.欣赏教师作品.说说你想像中的小人是怎么样的学生分组讨论,发表自己的意见.小结：创作简单的小人,也要付出努力,必须有一定的技巧才能把我们的文具变成可爱的小人.教师演示：用彩色笔的笔帽、橡皮泥、毛线、皱纹纸制作一个彩色笔帽小公主,同时强调制作小人物要点.分组讨论,用手中的材料发挥想象,创作出有创意的小人.3、小组创作、感知体验.引导学生进行创作,对材料进行搭配.学生小组合作课堂小结4、展不作品.引导学生互评、自评作品.5、收拾整理.引导学生收拾整理材料全课总结6、拓展.用本课以外的

5、其他材料做作小人给“小人国编一个童话故事教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、创设情景：你们喜欢听通过课件让学生感知故事中童话故事吗?小人国?可有趣的人物造型.激发创作兴趣了,你们喜欢吗课件：展示用文具等材料制作的玩偶?小人国?1、创设情景、激2、交流感想：你想像中的趣导入.小人是怎样的这些小人有什么外部特征对小人国人物有了一个初步学生形成创作雏形.3、这些小人是用什么材料制作的根据提问,学生分组讨论004、教师引导学生怎样制作有趣的小人.的熟悉.教师示：用彩色笔的笔帽、像皮泥、毛线、皱纹纸制作一个彩色笔帽对创作有深层次的熟悉2、师生互动、小小公主.进一步熟悉材料的搭配,制作和创作小人物的方

6、法,培养组交流.问：不同体型的人,我们分别用不同体态的人物的表现形式.动手水平.哪些材料创作组织学生分组进行小组合作创培养学生团队精神和动作.学生先小组讨论,然后进行小手制作水平.3、小组创作,感教师巡回指导人物创作.知体验.教师把各小组创作完成的小人大胆发表自己的感受,放到事先准备好的“小人国场景模小组交流点评.学生先进行自表达自己的事美情趣和评价4、作业展评.型中.评本组的作品,再选代表互评.标准.引导学生赞析：哪个小组创作的人物最好从造型、动态、颜色搭配等评析.教师总评,小结.引导学生收拾场地.学生收拾学具、材料等.培养学生环保意识.5、收拾整理教师全课总结.让学生体会创作的快你还能运用

7、其他的材料制作童鼓励学生课后运用其他材料乐,激发学生的创作思维和6、拓展话故事里的小人吗进行小人物造型的创作.动手创作的水平.你能给这些小人编一个精彩的给创作出的人物编一个小故故事吗事.板书设计需要一直留在黑板上主板书12、有趣的小人小人一一小人国-有趣学生学习活动评价设计自评、互评要求：1、创意材料、颜色的搭配.2、手工作品的细节、动态.3、难度人物制作的复杂程度.教学反思在这一节课的备课过程中,学生准备的学具应该是很充足的,学习上应该没什么大问题,但是我作为一个美术教师,在课件制作上显得有些仓促,故事里的人物没有做到简单的动作,配音也是自己临时补上去的.要是这局部能做好,应该会更加吸引学生的眼球,引入局部会更精彩.虽然在课堂上学生的材料很充足,但是在对学生进行分组上,我没能进行：优一一中一一后进,这样的形式进行小组组合,导致有的小组只能简单的拼凑成型,缺乏美感和富于情趣.通过上这一节课,还是发现闪光点,个别小组的创作超出了我的想象,有的小组能够创作出三个小人物