部编版二年级语文下册14《小马过河》

1、课题14小马过河教学目标1 .会认14个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2 .分角色朗读课文，读出恰当的语气。3 .根据词语提示讲故事。4 .引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。教学重点1 .分角色朗读课文，读出恰当的语气。2 .根据词语提示讲故事。教学难点引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。教具准备老马、小马、老牛和松鼠的图片，多媒体课件导学过程二次备课预习提纲：1 .借助注音、字典认识生字新词。2 .正确、流利地朗读课文。3 .观察画面，看清图意，初步了解课文内容。4、搜集和实践有关的名言。第一课时一、谈话导入，设疑激趣1

2、 .出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。2 .同学们，这匹小马想要过河，可是有个问题难住他了一一这条河水深/、深？小马最后解决这个问题了没有？他成功地过河了吗？让我们一起去课文中看一看吧。3 .板书课题，全班齐读。二、初读课文，扫清障碍1 .学生自由读课文，边读边标出生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。2 .同桌之间合作学习。(1)翻到课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。(2)两个人读一读画的新词，利用工具书查一查不理解的词语，看看解释，初步弄清楚词语的意思。3 .教师检查学生的自学情况。(1)教师出示生字卡片，让学生读一读。(指名读

3、，“开火车”读)棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既在读生字的过程中，对读得不准确的字音及时提醒。出示多音字“坊”的读音及组词，引导学生掌握。(2)出示词语，先让学生自己练习读，再指名读。愿意麦子飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切(3)理解词意。指名学生说一说意思，其他同学作补充，老师针对学生的情况进行重点讲解。三、读课文，看插图，初步理解课文内容1 .让学生自己练习读课文，要做到正确、流利。2 .同桌之间进行互查。3 .与小组成人起看插图，结合课文相关段落，说说画面的意思，理解课文内容，再练习朗读。4 .教师检查学生的读书情况。(1)出示第1幅插图。指名说出与此图有关的自然段。(第4自然

4、段)指名朗读第4自然段，师生评价。(2)出示第2幅插图。指名说出与此图有关的自然段。(第5自然段)指名读第5自然段，教师评价。(3)出示第3幅插图。指名说出与此图有关的自然段。(第8自然段)学生齐读第8自然段，学生自评。(4)理解课文内容。出示填空：小马要帮妈妈驮麦子到去，途中遇到了一条小河，他不知是深是浅。老牛说水,能踵过去；但松鼠说水,不能过河。最后小马在妈妈的指引下，决定,结果成功地过河了。(学生填空)(磨坊；很浅；很深；自己去试试。)四、指导书写1 .指导学生进行书写。(1)让学生观察田字格中的范字，说说书写时要注意什么。(2)教师范写，易错的地方用彩笔标出来。(3)学生描红、临写，再

5、点3名学生在黑板上书写生字。(4)点评学生写的字。2 .读一读生字，再口头组词语。第二课时一、复习导入1 .出示生字新词，指名读。2 .师：这节课我们继续学习小马过河。二、分段研读(一)学习第1、2自然段。指名朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？(小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨坊去。)（二）学习第37自然段。1 .小马是怎样过河的呢？自由读这几段，想一想：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？板书：能不能过去？老牛松鼠2 .老牛是怎样说的？（指名读）板书：很浅，刚没小腿。3 .怎样读好他们的对话呢？自己练习一一同桌读一一在全班读，学生评一评，教师进行指导。4 .听了老牛的

6、话，小马是怎样做的？快读一读。小马听了老牛的话，跑到河边，准备踵过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备踵过去。对比这两句话，说说有什么/、同。“立刻”说明了彳f么？（小马听了老牛的话，连想都没想，就要踵过去）这句话该怎样读呢？5 .这时又发生了什么？指名读第5自然段。板书：深得很，会淹死。6 .小马与松鼠的对话该怎样读呢？分角色练习朗读。7 .这卜可把小马给难住了。他怎么办呢？自由读第6、7自然段，想一想：妈妈的话该怎样读呢？指导朗读妈妈的话。8 .你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？用笔画出来，再读一读。（孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。）9 .现在就请你动动脑筋

7、，想一想：小马应该怎么办呢？为什么老牛和松鼠说的不一样呢？（老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。小马应该自己亲自试一试。）10 ）学习第8自然段。1 .指名读。其他同学想一想：小马过河的结果怎样？2 .出示填空：读一读，想想该怎样填。因为小马不像（），也不像（），所以他觉得河水既不像（）,也不像（）。（老牛那样高；松鼠那样小；老牛说的那样浅；松鼠说的那样深。）3 .展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？（自己早点试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考）三、再读全文，拓展延伸1.自由组队，分角色朗读课文。2 .在全班展示朗读。3 .出示词语，请学生试着用上这些

8、词语，讲讲这个故事。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心4 .你同意下面的说法吗？说说你的理由。(1)出小句子：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 小马向很多人请教，是对的。 别人的经验不f可靠，得自己去尝试。 什么事都要自己尝试，别人的话/、可信。(2)组织一个小小的辩论会，以小组为单位，先在小组内说一说自己的意见。(3)全班交流，鼓励学生大胆发表自己的看法。四、课堂总结让学生谈谈学习完这篇课文后的体会。五、梳理板书六、板书设计小马过河能不能过去？老牛很浅，刚没小腿松鼠深得很，会淹死妈妈自己动脑筋，去试一试能过去教学反思小学二(2)班班

9、规一、安全方面1、 每天课间不能追逐打闹。2、 中午和下午放学要结伴回家。3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、 不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，

10、快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨7：35到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、 做好两操。6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训：坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序号考核项目加分值备注1单兀考试满分+22单兀考试85分以上+13课堂小测满分+14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿一次+26在校级活动中秋奖+57作业十次全对得一颗星+38课堂上得到表扬+19班干部工作认真负责+110做好事、有利于班集体和学校的事+211进步比较明显+212连续一周该组值日卫生达标本组值日生每人加2分扣分标准序号考核项目扣分值备注1没交作业、不做晚作业-