备课的主要环节

1、备课的主要环节(1)把握课程标准，掌握学段目标和教学方向根据学年段的目标要求，解读课程标准和考纲的具体要求。做到有纲可依，确定教学方向。首先，教者要博览与本堂内容有关的资料，如教学大纲，不同版本的教材、教参、中高考真题及其它资料，并能掌握。过去说，要给学生一杯水，教师要备一桶水。其实，一个好教师岂止准备一桶水，她应当是一眼取之不尽、用之不竭的泉水，更应当是一条永不停息的溪流，只有这样，才能游刃有余地驾驭好课堂而有备而来。而科学的方法会使教者用一勺水轻松引出学生的长流水。其次，教师要根据自己的个性特长、能力特征等方面发掘自己的能力创造性地使用教材。另外还要创设问题情境，创设与教学目的内容、学生认

2、知结构有关的情境，以激起学生发现问题，引导学生提出问题，使学生进入思维、探究的理想状态。更要创设发散性思维情境、逆向思维情境、直觉思维情境、批判思维情境、想象思维情境等，激活学生思维火花。教师既要对自己的教学寄予高期望，也要对学生寄予高期望，使高期望值与好的教学效果处于互动、循环的良好状态之中。对教学中所涉及的主要问题”，要选择多种途径和手段，给学生提供宽阔的拓展平台。如问题思考、问题展示、问题探究、问题评价等。(2)分析教材，确定一堂课的教学目标和内容(重点、难点、关键)切入文本，“根据教材的特点和编者的意图，确定简明且可操作性强的教学目标”，关于重点、难点、关键的确定，以我粗浅的认识，教师

3、一定要有自己的见解。围绕着课题的内容，依据内容的知识点来确定教学的重点；抓住文本的重点进行分析，找出教学的难点；关键在于根据把握知识的难点，本着言不在长，学生要有所得为原则，力求为教学找出更简单有实效的突破口，来解决消除教学中的障碍。“人生本来是没有什么意义的！但每个人要为它确立一个自己的意义。”人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园。生活中的沉重不过是孩童无意间的离家出走，嬉戏玩耍。在这次嬉戏中，孩子渐渐长大，痛苦就是成长的代价。总有一天会听到回家的召唤而踏上归途。明白了这一点便获得了自由，才会放弃对彼岸的追索，也就意味着对此岸的珍重。关键是面对现实怎么活好此世此生，也即“诗意的栖息”。

4、第一处，地坛一一荒芜我一一心中荒凉第二处地坛一一弱小生命，生生不息，洋溢着生命的律动，诉说着无言的爱意。小水珠瞬间的辉煌，聚集能量，蓄势爆发。我一一不甘心第三处地坛一一昂扬的生命高歌、猜想、镇静、永存。坎坷使奋斗更灿烂我一一亢奋。男儿决不退让，无腿也要顶天立地，行走天地间。小结解读文本的方法之一：看词语的对应项我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃淡褪了门壁上炫耀的朱红坍圮了一段段高墙散落了玉砌雕栏地坛荒芜不衰败我残废不颓废景物描写有什么作用：第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对

5、生命的思考；第三，景物描写本身实际上也是作者对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读的外化。联系高考题湖北卷日月行色16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分答案：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。（衬托作者心境）景中融情，场景描写融入了我”于她”约会时的喜悦之情。（寓情于景）（3）分析学生，把握学生的学习基础和学习过程这点无论在于学生的学习基础也好、学习过程也罢，分析学生，应该抓住学生的年龄特点、心里素养、个性差异，从孩子的智力、能力、习惯、养成教育入手，根据客观条件

6、，以个性化具体分析为原则，把握学生的学习基础，思想动态，以人文素养为准绳，采用因人制宜、因材施教的基本原则，引领学生的心理与学习、生活与能力等等。注重学生的学习方法与过程、知识与能力、情感态度价值观的引领。学生的新发现：我觉得，作者在华老栓回去的路上，写，在他面前，呈现出一条大道，直到他家中，后面也照见了丁字街头破匾上古口亭口”这四个黯淡的金字？子像有什么暗示意义。”什么暗示意义？请你说说看。"我以为他要说古口亭口”暗示着这是秋瑾被杀的地方。学生却回答说：我觉得，到了家，却出现刑场上黯淡的金字，刑场密口,黯淡硼暗示着华老栓的药必定没法治小栓的病，小栓必死无疑。”我觉得学生说的有道理，

7、出乎我意料，就给予他肯定。（4）设计教案，确定一堂课的基本教学环节这就要依据课标要求，结合知识点与学生的实际掌握知识能力，采用学生学习为主体、教师教学为主导的教学原则，按知识点的分布确定一堂课的基本教学环节。让学生在教师的点播下进行学习、在与教师平等交流中获取、积累知识。但我承认教无定法，各有各的主见，不过，我还是觉得简单明了，而且能完成教学任务为好。一定要有学生充分的练习时间。要不然，如果堂堂备详课，教师的大部分时间都用来搞教案设计，却忽略了课堂教学。一定要有学生充分的练习时间。时间分配：查作业、回顾知识点15分钟（10分钟）典型例题30分钟（20分钟）练习30分钟（50分钟）反馈、讲评15

8、分钟（20分钟）方法总结15分钟（10分钟）课堂小结布置作业15分钟（10分钟）（5）设计练习，巩固（检查）一堂课的教学效益设计练习，还是要老老实实依据课标的要求，温故而知新，设计多元化的作业练习，当堂反馈，使不同程度的学生能在自己的能力驱使下学习、掌握、积累知识；巩固（检查）一课后练习巩固，从中了解检查教学效益例如：“筛选整合有效信息”考点-«阳关古道苍凉美14«马缨花14616147.读乡村的风回答18题堂课的教学效益应该在学习中分知识点进行、时调整内容和进度。一定要有类型题的多种备份1 .读总想为你唱支歌回答第15题2 .读海南杂忆回答第15题3 .读三峡回答15题4

9、 .读泰山很大回答18题5 .读落叶回答12、13题6 .读雪野精灵回答第19.20题视学生答题情况，补充：读西湖回答第11题读泰山之思回答第19题读总想为你唱支歌回答第14题读麦天回答第14题读海南杂忆回答第16题读创新与想象回答第12、13题云南看云17阿庆13遗璞11（3）想象14上善若水12吟风12朦胧的敬慕16歌德之勺19训练作业写一个电影分镜头脚本，记录母亲在地坛寻找儿子的过程。写一段母亲的内心独白写一篇给母亲的颁奖辞示例：*电影镜头：（近景俯视）地坛方丘，拾级而下，歪歪斜斜的小路。路旁的小草。（镜头升起平视横摇）荒藤野草鲜花，树枝横斜倒垂。（特写）枝上爬行的瓢虫，忙碌的蚂蚁。（中

10、景）树枝间透露下的阳光，薄雾。（切成近景，俯视）顺轮椅辙印跟进，草愈高，树枝交错，藤条下垂。（镜头摇晃摆动）草叶树枝向两旁分披，愈行愈慢，（镜头停止，慢慢摇摆，大远景，定格）墙根前，树枝下，草丛中，轮椅上，儿子半坐半躺。一本书盖在脸上。（大特写）假如给我三天光明（镜头模糊，似蒙上雾水，拉开）草，叶，花，露珠。（焦点虚化）幻成彩珠亮点。（拉开）连成飘带状，向斜上方飘升。一阵鸽哨传来，飘带渐隐，一群鸽子越来越清晰，各自划着弧线，聚散无常，翅膀驮了霞光愈飞愈远，渐渐融入蓝天。空中传来童声独唱，愈来愈轻：我要飞，我有梦（淡出）*内心独白：孩子，你是优秀的，你要坚强啊，你能够再坚强些，也应该更坚强些。因

11、为你必须选择坚强，你只能选择坚强。自己的路终归要自己找，能否找到，谁也无法保证，找到了也得自己走。不管这路是平坦是坎坷，是笔直是曲折，无论你快走还是慢行，是徘徊是停顿，你的背后总有妈妈滚烫的目光注视你祝福你。只是妈妈无法搀扶你。不是不想，而是不能啊！妈妈能做的就是为你祈求；我的儿子是优秀的，他健全时狂妄无边，因为他有这个资本。如今他残废了双腿，却依然能独自承受这现实的苦难，蔑视人世间的限定，眺望那遥远的无限和永恒的绝对。孩子，没人同情脆弱，没人可怜伤感。你，只能凭自己的力量同残酷的世界和无情的时间去抗衡，在无望的抗衡中，你将得到心灵的慰籍。妈妈快五十了，不可能陪伴你一辈子。无论在人间还是在天国

12、，妈妈深信。病魔也许能击倒你，命运却永远都打不败你，在这场较量中，你仍然是最优秀的！孩子，妈妈，永远，爱你！*颁奖辞：爱孩子，这是连母鸡都会做的事。如何教育孩子却不是每一个母亲都懂的。儿子曾是她的骄傲，却突然残废了双腿。她承受双重打击。忍受加倍痛楚。这样的母亲注定活的更累，更苦，也更伟大。她默默接受了残酷命运的打击。并挑战这不公的命运。以自己的不屈，无私，坚忍，不事张扬为孩子做出了榜样。她把爱深埋心底，寓教于无言之中，最终铸就了一位血性男儿，造就了一位塑造灵魂的作家。虽然她没能亲眼看到儿子撞开命运之门，但以她的聪慧和自信，她早就知道，儿子依然是她的骄傲，她也当之无愧地成为中国母亲的骄傲！(6)

13、搜集资料，增强课堂教学的包容性、开放性、生活性培养学生通过各种途径和形式收集资料信息，加工处理资料，养成良好的收集习惯。我们为了能够适应当代信息社会的需要，为了能够使学生沿着继承与发展的道路随着时代潮流奋勇前进，培养学生积极主动收集各种健康的有助于学生学习的资料，营造信息、社会、文化大交流的氛围，激发学生获取信息的热情。汪曾祺迟子建李存葆赵本夫张炜沈从文茅盾雷抒雁第三帝国的兴亡非诚勿扰目的是激发学生兴趣，提高能力，培养习惯(7)设计导入语、过渡语和总结语导入语的设计那就要根据课文的内容，学生的年龄特点而定，一般采用问题导入式、看图引入式、情景激励式、做到简单明了；过度语要起着承上启下的作用。总

14、结一般分为课堂中的知识点的小结和整个课堂学习后的总结，它起到概括、点播、归纳的作用。琵琶行小结白居易的一支笔，写尽了琵琶女的高超技艺。从曲调到手法，极尽变化，扣人心弦，引人入胜。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”轻拢慢捻抹复挑”此时无声胜有声”唯见江心秋月白”简直就是神句！经过这次诗化，琵琶女的技艺达到了炉火纯青的地步，以后的人已经无法超越她，再怎么刻苦，也是白练！琵琶女的经历我们每个人几乎都有。理想一一奋斗一一成功一一失落，也许还有反思？无论你是功成名就的英雄伟人，还是一无所有的潦倒穷汉，是叱咤风云的豪杰，还是平平庸庸的凡人，谁能逃脱沦落感的包围呢？难怪老白悲愤喊出的同是天涯沦落人，相逢何必曾

15、相识”泣血之声引起了无数人的共鸣，成为千古绝句！琵琶女是谁并不重要，她就是你，是我，是他。我们都是被命运的风暴抛到地球这个宇宙的角落中的苦命兄弟。面对生活的种种艰难、苦难、磨难，我们的救赎之路在哪里？惟有爱才能让我们感受到生命中的一点温暖。爱，让我们从他人的泪眼中看到自己的生存价值，使我们有勇气把我们的一生过得更好，更美，更有意义。(感到自己已经不再是个孩子了，是我一生中最致命、最沉重的感觉之一。)(8)设计板书板书的设计应该注重知识的导向作用。一个好的板书设计，能给学生的学习起到启迪、引领、串讲作用。理清结构分析人物概括主题药的板书设计：药一一人血馒头华家（明线）买约吃药谈药咽（顺叙）场景刑场一一茶馆一一茶馆坟场夏家（暗线）血的付出血的误服血的奉献血的代价（倒叙）人物分析：华老栓-可怜可悲夏瑜可敬可悲康大叔-可耻可恨可怜主题：通过凶残的刽子手揭露刽子手的凶残通过愚昧的群众批判群众的愚昧通过失败的英雄批评英雄的失败以小见大，突出主题。联系高考题总想为你唱支歌17.文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表