《两只小象》教案

1、两只小象教案教学内容：人音版义务教育课程标准实验教材教科书音乐一年级第二册第四课。教学目标：1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极地参与表演。教学难点：正确掌握休止符的用法。教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多

2、媒体播放系统、打击乐器等。教学过程：一、组织教学。 1、听音乐找朋友、假如幸福的话拍拍手等歌曲和学生互动。（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。）2、 故事激趣、练习节奏（1） 师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X / X / X X / X X / X X X X / X X X X /喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布谷 布谷说说

3、这些动物们的叫声有什么不一样。3、出示象妈妈和小象的课件。 利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。（2）用各种方式表现出三拍节奏。二、 视听结合、学唱歌曲。1、 创设情境。大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？2、 播放两只小象。生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。4、 师：那么请你们也

4、在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。然后师生交换读；学生完整齐读。（2）学生跟着琴伴奏念歌词。6、演唱歌曲。学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。7、观看两只小象动画。师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。9、学生跟着课件伴奏音乐演唱

5、歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。三、 团结协作、表现歌曲1、 师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。2、 连续播放两只小象的音乐。3、 邀请几对好朋友，自愿上台表演。4、 学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）四、 激发兴趣、编创歌词1 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？生：小猪、小狗师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？2、 以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。3、 老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬。（选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。）五、 拓展延伸、舞出教室1、 师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上