六年级其他课程1拓展教学设计

1、拓展教学预案东关小学张建平本课主要在新的情境中引导学生运用所学的科学知识和方法，解释现象，拓展所学。过程与方法：能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。科学知识：知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及大气压力差、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。情感、态度与价值观：乐于拓展，增强本领，丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。实验准备：尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒若干、吸管、大可乐空塑料瓶、彩色颜料水、橡皮泥、透明塑胶、热水、冷水（饮料瓶）、水槽等。教学准备：吸盘挂钩和吸盘挂钩玩具，压扁的乒乓球，自制课件

2、。教学步骤：一、表演魔术：火烧手绢1实验激趣：同学们今天老师教你们表演一个魔术好不好？教师演示实验：将手绢沾少许酒精。用打火机点燃手绢，待火熄灭后手绢却安然无恙。（手绢在清水中充分浸湿，酒精要少一点操作速度要快。）2、为什么手绢安然无恙？你能用学过的知识来解释吗？（汽化吸热）3、揭题：同学们刚才利用所学的知识对生活中的现象进行解释，对问题进行探究的行为就是一种“拓展”。我们说“举一反三”和“闻一知十”也是同样的道理。这节课我们就用所学的科学知识，解释更多的现象，探究更多的问题。二、新课“拓展”四个实验现象的解释（一）观察现象并解释其中的道理。出示64页插图。你发现了什么？请你针对这图提出一个科

3、学问题?（在同样生长的草上盖上一个瓶子，里面的小草为什么和外面长的就不一样呢？）学生就这个问题分组展开讨论交流引导：1小草生长需要哪些条件？（水分、适宜的温度等）瓶子改变了什么？（温度、湿度）汇报（初期温度、湿度上升，有利于生长）思考：一直盖着会怎样？换一只瓷碗盖在上面会怎样？你如何解释？（得不到充足的二氧化碳，小草无法进行光合作用就会枯萎。）小结：其实，透明瓶中小草的生长现象就是温室效应的结果，我们的地球正在变得越来越热，暖冬的出现就和温室效应有关。（二）实验：让瓶子吹泡泡，喝饮料。演示实验：（边讲解边实验：）下面我们来做一个有趣的实验。将吸管用橡皮泥密封；把瓶子置入水槽。倒入一小杯橙汁饮料

4、，将吸管伸入橙汁饮料中。向瓶壁浇热水，你看到了什么？再向瓶壁浇冷水，你又看到了什么？你能解释这两个现象吗？小结：当向瓶壁浇热水时，瓶内空气受热膨胀，所以能吹出泡泡：当向瓶子壁浇冷水时，瓶内空气受冷收缩，所以能吸入部分的水。利用了热胀冷缩的科学原理，（三）游戏：无轮子的汽车下面让我们轻松一下，做一个游戏好吗？请各组用1号材料袋中的材料制作一个气垫汽车。做好后我们来比比看谁的汽车开的快？（挑3-4组派一名学生进行比赛即可）你是怎么赢得比赛的？你为什么会输掉？（说说怎么吹的：吹的方向、力气）你知道“汽车”为什么能开动吗？（大家帮他想想？）小结：当气流进入杯中后，受杯壁的阻挡后向后下方吹出，向下方的力

5、托起汽车，向后方的力推动汽车前进。这是利用了空气动力的原理工作的。生活中还有什么现象与气垫汽车类似？（风筝飞上天、气球松口后飞走、喷气式飞机、气垫船）（四）实验：快慢两重天我们一起来做一个有意思的实验。（请材料员上来领取材料:咱们材料员要善始善终，最后负责收取回来）大家按老师的要求做，好吧？来，把一张报纸摊平在课桌上，报纸边缘与桌边对齐。注意一定要摊平。取一把钢尺一半插入报纸下面，另一半露在桌沿外。好，第一次实验，请同学们轻而慢的向下压钢尺，报纸怎么样了？（被挑起来了，费力吗？很轻松，一点也不费力）。第二次实验，我们还是把报纸摊平，把尺一半插入报纸下面，请同学们重而快的向下打压钢尺，报纸怎么样

6、了？（挑不起来了，我们的挑破一个洞。感觉怎么样？报纸就像被什么无形的东西压住了，很费力）。是不是大家用的力不够大？（如果有提出，就再做一次。）这是为什么呢？你知道吗？好，我们可以求助一下同学，以组交流一下。如果小组解决不了，可以求助现场的老师。小结：那么老师来告诉你，不过有个要求，我要随机抽两位同学请你复述一遍我的解释。原来，在地球周围的空气，大约有2000-3000千米厚，我们地球上的物体都受到它的压力，这个压力就叫大气压力。平时，它在物体的上下左右前后各个方向都有，是互相抵消的，而在刚才的实验中1、我们向下压尺，尺就成为一根杠杆。2、在慢压时，空气能进入纸下，上下都有大气压力从而能轻易翘起

7、报纸。3、在快压时，空气来不及进入纸下，报纸就只受到上面的大气向下的压力，所以报纸哪怕是破裂，也不会被抬起。明白了吗？是无形的大气压力在起作用。三、再拓展（一）回顾总结再拓展看课件2回顾总结：通过刚才实验，我们知道了小草盖上瓶子长的好是利用了温室效应原理，可乐瓶吹泡泡喝饮料是由于热胀冷缩，我们还让气垫汽车跑起来，这是运用了空气动力的原理，从尺挑报纸的解释我们知道了是大气压力在起作用。过渡：在我们的日常生活中还有很多现象与这些科学原理相关。课前老师让你做了收集和积累，大家说一说。生活中与温室效应有关的现象和事例有哪些？（蔬菜大棚、温室养花、婴儿暧房、地膜覆盖、）生活中与热胀冷缩有关的现象和事例有

8、哪些？（铁轨之间的空隙、架电线的不同、铺路留缝隙、尿尿娃娃、插紧塑料水管、拧松瓶盖、发动机活塞的运动）生活中与空气动力有关的现象和事例有哪些？（风筝飞上天、充气的气球松口后飞走、喷气式飞机、气垫船）生活中与大气压力有关的现象和事例有哪些？（吸盘挂钩、纸片托水杯、钢笔吸墨水马德堡半球实验、虹吸管等）（二）创设情境再拓展。1、过渡：其实科学原理和它的拓展应用还有很多（板书省略号）比如利用热传递的知识，请你看看这两台空调该如何放？2、出示乒乓球：你看这个乒乓球压扁了，你有什么办法使它复原？（热开水）这是运用了什么科学原理？3、出示吸盘挂钩，它怎么用的？请一位同学上台演示使用方法。看，它吸在玻璃上了。那你能解释其中原因吗？（里面没有空气，只受到外面大气的压力）它为什么掉下来了？（里面进去空气了与外面的空气连为一体）怎样让它在牢牢的在住？（沾水）为什么？（密封，空气进不去了）它运用了什么原理？（大气压力）我们在生活中观察到的许多现象，有时会给我们带来似曾相识的感觉，我们一定不能随意放弃这些感觉，而是要认真观察，仔细回想，用我们所学的科学知识和本领大胆解释。这样我们的知识就会像滚雪球那样越滚越大，坚持下去，你就是下一个发明家，下一个发现者。四、魔术结课布置作业最后，老师再教大家一个小魔术，取满满一杯水，用一张白纸盖在上面，手压白纸迅速倒置，放手后，滴