认识三角形导学案

1、.认识三角形导学案以下是查字典数学网为您推荐的认识三角形导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。认识三角形导学案理解三角形的高，并能在详细的三角形中作出它们.学习重点 在详细的三角形中作出三角形的高.学习难点 画出钝角三角形的三条高.疑难预设 过三角形的一个顶点A，你能画出它的对边BC的垂线吗?试试看，你准行!教学器材 学生预先剪好三种三角形，一副三角板.学法设计及时间分配 个案补充教学过程：过三角形的一个顶点A，你能画出它的对边BC的垂线吗?试试看，你准行!从而引出新课：1、三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高.如图，线段

2、AM是BC边上的高.AM是BC边上的高，AMBC.学法设计及时间分配 个案补充做一做：每人准备一个锐角三角形纸片：1你能画出这个三角形的高吗?你能用折纸的方法得到它吗?2这三条高之间有怎样的位置关系呢?小组讨论交流.结论：锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.3、议一议：每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形.1画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系?2你能折出钝角三角形的三条高吗?你能画出它们吗?3钝角三角形的三条高交于一点吗?它们所在的直线交于一点吗?小组讨论交流.结论：1、直角三角形的三条高交于直角顶点处.2、钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.4、

3、练习：如图，1共有_个直角三角形;2高AD、BE、CF相对应的底分别是_，_，_;3AD=3，BC=6，AB=5，BE=4.那么SABC=_，CF=_，AC=_.学法设计及时间分配 个案补充1锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.2直角三角形的三条高交于直角顶点处.3钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.1.如图,在 中画出高线AD、中线BE、角平分线CF.2.如图,12和3中的三个三角形有什么不同?画出这三个 三边上的高 ,并指出三条高线在各自三角形的什么位置?小结：1锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.2直角三角形的三条高交于直角顶点处.3钝角三角形的三条高

4、所在直线交于一点，此点在三角形的外部.题如图, 中, 是中线, 是角平分线, 是高,填空:1 _ _;2 _ _;综合题3 _ ;4 _.拓展题 如图,在 中, , 的高 与 的比是多少?友谊提示:利用三角形的面积公式板书设计第一节 认识三角形41.三角形的高线定义.2. 1锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.2直角三角形的三条高交于直角顶点处.3钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.教学反思 值得记忆的细节 锐角三角形和直角三角形的高掌握得较好.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求

5、。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。钝角三角形的高，特别是钝角边上的两条高较差.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所