西师大版五年级数学上册测试题

1、.西师大版五年级数学上册测试题西师大版五年级数学上册测试题查字典数学网为大家整理了西师大版五年级数学上册测试题，希望对大家有所帮助，谢谢。一、理清概念，准确填空。1、根据20536=7360，直接写出以下各题的积。2.0536= 20.536= 0.36205= 2、把5.4缩小100倍是 ，把 缩小1000倍是0.08，把50缩小 倍是0.5。3、在里填上或=。320.9832 6.0926.09 340.350.35147.57.514 67.047.04 18.9554、1.8吨= 千克 76克= 千克 厘米=0.5米900毫升= 升 204平方分米= 平方米 8.75米= 毫米5、一个

2、小数，先把小数点向右挪动一位，再把小数点向左挪动三位后得到的小数是0.27，原来的小数是 。6、李芳用1分钟可以做45道口算题，李强的速度是她的1.4倍，李强每分钟可以做 道口算题。7、甲、乙两数的积是2.9，假如甲数扩大10倍，乙数扩大100倍，那么如今甲、乙两数的积是 。8、甲、乙两数的差是9.9，把甲数的小数点向左挪动一位正好等于乙数，那么甲数是 ，乙数是 。9、小芳在计算一个数除以10时，将除号看成了乘号，结果得3.2，正确的结果应该是 。二、反复推敲，慎重判断。1、要把一个数扩大10倍，只要在这个数的末尾添写一个0就可以了。 2、0.47扩大10倍的结果，与470缩小100倍的结果一

3、样。 3、把1.02的小数点去掉，这个数就扩大了100倍。 4、一个正方形的边长乘10，那么面积也乘10。 5、假如两个数的乘积是整数，那么这两个数不一定都是整数。 三、仔细比较，合理选择。1、以下算式中得数小于1的是 A、67.242 B、180.2 C、4.68182、甲、乙两数的商是7.5，假如甲数扩大10倍，要使商不变，乙数应 。A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、不变我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作

4、文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样

5、的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。3、要使2.8+7.2=50.8，中应填 。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有

6、“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。A、0.508 B、5.08 C、50.8以上就是关于西师大版五年级数学上册测试题，谢谢查阅。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为