小学一年级数学单元教学目标

1、精心整理来源网络，仅供个人学习参考第一单元教学计戈V课题或内容数一数单元教学目标（三维目标）1 1、通过数一数，初步接触 110110 各数，初步学会数个数在 1010 以内的物或人，初步学会用 110110 各数和冋交流的个数。2 2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感从“数”的角度观察事物独特的价值，初步体会符号化想。3 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活联系，产生喜欢数学的积极情感。”通过数一数，初步接触 110110 各数，初步学会数出教学重点个数在 1010 以内的物或人，初步学会用 110110 各数和冋交流的个数。学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感

2、受从“数教学难点的角观察事物。关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考第二单元教学计戈I精心整理来源网络，仅 供个人学习参考课题或内容比一比单元教学目标（三维目标）2 2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含体会比较般的方法，初步学会比较物体的长短、咼矮、轻重。2 2、使学生感受生活的活动，初步建立长短、高矮、和重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3 3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学习的积极情感。：心少汽13S/xi 1 、-i_ 1使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，教学重点体会比较般的方法，初步学会比较

3、物体的长短、咼矮、轻重。教学难点使学生感受生活的活动，初步建立长短、高矮、和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考第三单元教学计戈I课题或内容分一分精心整理来源网络，仅 供个人学习参考单元教学目标（三维目标）1 1、使学生联系生活现象体会分类的含义、初步学会按定标准分类、并能在日常生活中初步应用。2 2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想。养初步的分类能力。3 3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通分类整理物品的习惯。勞鸟 Ji 7| y, 1 -1 i；1,使学生联系生活现象体会

4、分类的含义、初步学会按一教学重点定标准分类、并能在日常生活中初步应用。使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过教学难点分类整理物品的习惯。 h - I关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。第四单元教学计戈I课题认位置或内容单 l l、使学生在具体情况下体会上下、前后左右的位置关 :精心整理来源网络，仅 供个人学习参考元初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考教学目标（三维目标）2 2、使学生按上下、前后。左右的方位关系理解日常生中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等扌田述物体所在的位置，培养初步的仝间观念。使学生在具体情况下体

5、会上下、前后左右的位置关系，教学重点初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。:.|汐汽1 、弋、芦# 戸l 111使学生按上下、前后。左右的方位关系理解日常生活中教学难点的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词扌田述物体所在的位置，培养初步的仝间观念。关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。第五单元教学计划课题或内容认数（一）单 元 教学1 1、 学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解 1010以内每个数的含义，能熟练地数出数量在 1010 以内的物个数，会读。会写 010010 个数。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考2 2、使学生在数数、认数的过程中掌握1010

6、以内数的顺精心整理来源网络，仅 供个人学习参考目标（三维目标）能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数，会用一对应的方法比较物体的多少，理解“同样的”和“多”“少”的实际意义，认识符号“ - -、和V,会使用这付号或语言表示 1010 以内两个数的大小。3 3、在认数、数的大小的过程中，培养学生初步的观察、比较、能力。理解 1010 以内每个数的含义，能熟练地数出数量在1010教学重点的物体个数，会读。会写 010010 个数。1 I Z 1；r讥”1。理解“同样的”和“多” “少”的实际意义，认识符号教学难点“- -、和V,会使用这些符号或语言表示1010 以内两数的大小。关注要点对数学学

7、习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。rA.8第六单元教学计戈I课题认识物体或内容单1 1、使学生通过辨认事物，直观感知长方体、正方体、单元柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些教形体。学2 2、使学生在认识物体的活动中，感受平面与曲面是不目的，体会比较分类认识事物的方法，培养初步的观察、精心整理来源网络，仅 供个人学习参考标作能力和初步的空间观念。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考（三维目标）使学生感受生活里物体的不冋形状，培养观察物体的兴以及和他人合作的意识和简单的实践能力。直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道教学重点些形体的名称，能识别这些形体。感受平面与曲面是不

8、同的，体会比较分类认识事物的方教学难点法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。_X 1I11 11心丁汽1s、芦# 戸l 111关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。第七单元教学计戈I课题或内容分与合” 1单元教学目标（三维目标）1 1、使学生通过探索分物体的活动，理解和掌握1010 以数的分合，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数成一个数，进一步加深对 1010 以内数的认识。2 2、使学生在探索 1010 以内数的不同分法的过程中，培维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3 3、使学生在活动中进 步增强合作学习的意识，提高手实践的能力，培养学习数学的兴趣和信心。

9、精心整理来源网络，仅 供个人学习参考精心整理来源网络，仅 供个人学习参考理解和掌握 1010 以内数的分合，能根据要求把一个数分教学重点两个数把两个数合，成 个数，进 步加深对1010 以内的认识。体会不冋分法的过程中，能正确按从小到大或从大到小教学顺序写出 1010 以内数的分合。难点*1 1，尹J*L rF-.关注对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。心:V汽1 s*I 11、-n. I要点F.第八单元教学计戈I课题或内容加法和减法r%aA. *-=8单元教1学目标（三维目标）1 1、使学生结合具体情境体会加法和减法的含义，并能加法和减法解决简单的实际问题；能正确计算得数是内的加法

10、与相应的减法，初步学会估计得数的大小；能确计算 1010 以内的连加连减和加减混合。2 2、使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程近步体验分与合的思想；培养学会选择合适的计算方法解简单的问题，能简单说明自己思考问题的过程；培养学观察能力和初步的分析和判断、推理能力。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考能正确计算得数是 1010 以内的加法与相应的减法，初步精心整理来源网络，仅 供个人学习参考教学重点学会估计得数的大小；能正加确计算 1010 以内的连加连和减混合。培养学会选择合适的计算方法解决简单的问题， 能简单教学难点明自己思考问题的过程.关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的

11、联系。F7 儿 2丨 y-7111I 1II1II第九单元教学计戈I课题或内容统计单元教学目标（三维目标）1 1、使学生经历简单的数据收集和整理的过程，初步学分一分、排一排、数一数的方法和整理数据，初步认识单的象形统计图和简单的统计表，能根据统计结果回答些简单的问题。2 2、初步培养学生有序观察、思考的习惯，使学生初步受统计的意义和作用，体会与冋伴合作的重要性，进一激发学习数学的兴趣初步学会分一分、排一排、数一数的方法和整理数据，教学重点能根据统计结果回答一些简单的问题。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考精心整理来源网络，仅 供个人学习参考培养学生有序观察、思考的习惯。教学难点关注要点对数学

12、学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。第十单元教学计划 I11 I I I课题或内容认数（二）i j 1、芦# 戸l 1 11单 元教学目标（三维目标）11 1、使学生在观察、操作和交流等活动中，直观的认识知道 1010 个一是 1 1 个十；初步认识数位，知道“个位”“十位”；会正确读、写 11201120 各数，知道 11201120 各掌握 2020 以内数的顺序，还会比较它们的大小；能正确算 1010 加几与相应的减法。2 2、使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估算意发展数感。教学重点知道 1010 个一是 1 1 个十；初步认识数

13、位，知道“个位”“十位”；会正确读、写 11201120 各数，知道 11201120 各精心整理来源网络，仅 供个人学习参考教学培养初步的估算意识，发展数感。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考难点关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。第十一单元教学计戈I课题或内容认识钟表单元教学目标（三维目标）1 1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的是指针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。2 2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。七、二A二.1R W初步认识钟面，知道钟面上的是指针和分针，并认识钟教

14、学重点上的整时和接诉整时的时刻。观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，教学难点建立初步的时间观念。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考精心整理来源网络，仅 供个人学习参考关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。第十二单元教学计戈I课题或内容加法单元教学目标（三维目标）1 1、使学生在现实的情境中，理解 2020 以内的进位加法算方法，会正确进行口算，并逐步达到一定的熟练程度。2 2、使学生经历探索 2020 以内进位加法计算方法的过程，过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思的能力，增强与冋伴合作的意识，并在不冋算法的的交中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷

15、性、灵活性。3 3、使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系感受数学的应用价值，培养数学应用意识。/、严7、教学重点使学生经历探索 2020 以内进位加法计算方法的过程，通观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考能力。教学难点感受算法多样化，初步培养思维的敏捷性、灵活性。关注要点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。精心整理来源网络，仅 供个人学习参考精心整理来源网络，仅 供个人学习参考第十三单元教学计戈I课题或内容期末复习单元教学目标（三维目标）1 1、使学生进步认识 2020 以内的数、理解加、减法的进 步理解和掌握 1010 以内的加，减和 2020 以内的进位能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能。2 2、使学生在具体的活动中，进步认识长方