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1、数字电子技术网络课程远程教育网学生用户手册数字电子技术网络课程课题组二 0 0 三 年 八 月目录1. 运行环境 211 硬件环境212 软件环境22. 运行前的准备221 安装同步教学系统（学生端）软件222 设置同步教学系统（学生端）软件323 尝试运行33. 三种学习方式331 顺序学习的学习方式432 查询学习的学习方式533 阶段复习的学习方式634 两种教学风格64. 交流与辅导741 在线辅导842 教师信箱843 留言板944 课外论坛95. 练习模块的使用96. 网络考场的使用107. 同步教学系统专用浏览器的使用128. 卡诺图化简智能教学系统的使用131. 运行环境 l

2、硬件环境高档奔腾多媒体计算机ISDNl 软件环境Windows 9x/2000/NTIE 5.0 标准安装2. 运行前的准备21 安装同步教学系统（学生端）软件如果想和教师机同步学习，必须到网上下载并安装同步教学系统（学生端）软件，与网络管理员联系并获取同步教学教师机的IP地址。图1 同步教学系统（学生端）软件界面22 设置同步教学系统（学生端）软件启动同步教学系统（学生端）软件，选择右下角系统设置，界面如图1。在对话框中输入Web服务器、同步教学机（Socket）IP地址（请注意Web服务器IP地址有“/”、SocketIP地址无“/”）。个人资料不必设置，采用系统默认即可。23 尝试运行与

3、网络管理员联系并确定同步教学教师机已经启动的情况下，启动同步教学系统（学生端），再单击上部的“H”图标，将进入本网站首页并登录，单击左下角的“连接教师机”，（学生端）将同步教师机发生变化。尝试专用浏览器下部的交互功能（为C+ Builder开发的聊天室，接收区域可自由放缩，利用本聊天室，可在线对主页面内容进行进一步文字讲解）。3. 三种学习方式系统提供了多种学习方式以满足各种情况下学生学习的方便。这些学习方式包括常见的顺序学习方式，灵活性较强的查询学习方式和阶段性复习方式。学生可根据自身情况灵活机动地选择适合自己的学习方式。图2 首页界面图31 顺序学习的学习方式进入首页后（如图2，因网站首页

4、经常更新，用户手册的首页界面可能与实际首页界面不符）先阅读网站导读，在首页的左下方的“系统登录”中输入学号和密码（通用登陆号：111111、姓名：客人），单击其下的“登录”键就直接进入了理论学习的页面，如果学号或密码写错了，系统会出现以下页面：图3 登录学号或密码出错界面图此时，单击“返回首页”，重新输入正确的学号和密码。如下图：图4 理论学习界面1进入理论学习部分后（如图4），通过下拉选择框选择你所要学习的单元和章，并通过点击具体的节开始学习下图是第二章第一节第一页的内容（如图5），以此为例，介绍其风格特色：在每一页的右上部分有“相关主题”，可以根据需要点击学习本页面的相关基础知识。若要进行

5、主题查询，只需把关键字输入按回车即可。还可以选择按知识点抽取的具体知识点进行学习或将鼠标指向理论学习快速进入各章。在“其它”项里，你可以用“随时记录”做笔记，当需要查看你自己过去的笔记时，可选择“查看随时记录”。还设有“思考题”和“本页例题”，若该页面配有思考题或例题，可点击进入。思考题、例题按知识点学习智能查询顺序学习各知识点导航栏图5 理论学习界面232查询学习方式查询学习方式是一种较灵活的学习方式。本系统的查询数据库较为完备，包揽了本课程全部知识，在学习过程中可随时通过输入关键词进行相关内容查询。有两种方式进行查询学习：在理论学习章、节选择界面中（如图4）直接查询或在具体的学习页面（如图

6、5）中通过系统提供的“主题查询”功能，在其中输入你想学习的内容并按回车，便可得到一系列的相关内容。查询教学支持模糊查询、智能查询等多种查询方式。模糊查询是指在查询时只须输入关键词的某一部分即可；智能查询是指在查询时可使用关键词的别名、简称或其它含义相同的关键词。如TTL集成电路包括四大系列，当输入“74161”、“54161”、“54H161”、“74H161”，系统均将理解为“74LS161”从而查出结果。例如：我们在图5的文本框中输入“54H161”并按回车，界面如图6：更多的超链接相关超链接您输入的关键词继续查询学习该知识点智能查询结果查询结果编号图6 查询学习界面若依旧没有理解，可点击

7、“学习”详细学习。33 阶段性复习的学习方式复习是学习方式的一种，而且是整个学习过程不可或缺的环节。在大多数章的最后一节为“本章小结”，它包括本章概念、本章理论、本章例题、本章思考题、本章习题及本章重点。界面如图7所示。图7 阶段复习界面34 两种教学风格u 授课风格教学方式授课风格以“重点突出、难点分散、课前复习、课后小结、阶段复习”为设计原则，按照课时组织，为PPT的Web形式，界面如图8所示图8 u授课风格教学方式界面u 自学风格教学方式自学风格以“内容完备、具体、细腻、强调自主学习”为设计原则，按照知识点组织，按步骤多层次讲解例题，提供交互性较好的练习、考试环境，将查询教学系统嵌入到学

8、习的各个环节，可按知识点抽取教学内容。两种风格相互渗透，相互融合，使数字电子技术网络课程成为学习数字电子技术课程较理想的网上学习环境。它包括基本理论，典型例题，思考练习和重点内容等部分，可以引导学生较快地复习浏览过去所学的知识，并提供了随时再学习的快捷途径“转去页面学习”。直接点击，就可进入相应的理论部分重新学习。 总之，系统提供了以上三种基本的学习方式，学生可自由地选择适合自己的方式学习，当然也可以交叉地利用这三种方式，进行随时地学习，复习等。我们的目的是为了为学生提供更方便，更自由的学习环境。4. 交流与辅导为方便同学之间、同学与教师间的交流，本系统提供了“在线辅导”、“教师信箱”、“留言

9、板”，“课外论坛”，用于教学过程中交流与辅导。41 在线辅导图9 在线辅导”进入登录窗口界面学生可以在在线辅导的“课堂讨论室”中以聊天的形式跟老师进行直接的交流，也可以和其他的同学讨论。要进入课堂讨论室只需单击“在线辅导”，进入登录窗口，如图，单击右下角的“进入课堂”即可。学生不必输入名字，但如果你一定要输入名字但却与您的真实姓名不符，系统将拒绝你的进入。图10 教师信箱界面42 教师信箱 学生可利用教师信箱与老师保持联系，进入信箱后如图10：你必须填上你的姓名和E-mail地址，便于老师回复。写完信件内容后，按最下方的“发送E-mail”，系统就会自动为你发送到教师信箱中。43 留言板本系统

10、提供了留言板，可用于同学之间、同学与教师间的交流。进入留言板后（图11），你首先会看到很多同学的留言,如果要发表留言，点击最上方的“我要发表留言”，写好留言内容并按自己的意愿选择选择选项后，单击最下方的“发表留言”就完成了留言的发表。图11 留言板界面44 课外论坛本系统提供了一个BBS论坛，供学习交流。在使用时应注意先要登陆，然后才可发表帖子。5. 练习模块的使用图12 作业练习环境系统为每一章提供一定量的习题，学生可以通过对习题的练习，达到复习、提高和巩固的目的。进入系统并登录后，点击“课余练习”，选择具体章做练习即可。下图是模拟电子技术部分第一章的练习题，在右下方有一个查找框，只需输入题

11、号，按“GO”键即可选择任意的习题，如图12：练习时单击下方的“随时记录”，即可进入练习窗口做题，做完之后，单击右下方的“记录”键即可。如要查看自己所做习题，单击下方的“查看随时记录”，就可以看到自己所做的习题了。6. 网络考场的使用网络考场为学生提供自测和考试的场所，单击导航条的“网络考场”将进入考场的登录窗口：图13网络考场登录界面单击“考生登陆”，就进入考生登陆窗口。填上你的姓名和考号，如下图 ：图14网络考场学生登录界面单击“登陆”就可进入考试试卷，如下图 ：图15 网络考场考试界面网络考场的试题类型为单项选择题、多项选择题、判断题和填空题共四类，考试完后，单击最下方的“交卷”即可退出

12、考试，即可看到客观题的成绩，单击“结束考试”就返回首页。如图：图16 网络考场结束考试界面系统为学生提供了自测的试题，学生在复习时可通过自我考试衡量自己的学习效果。这种自测的考试可以进行多次，考试的试题由系统随机地从数据库中抽去，每次试卷的内容均不相同，所以学生可以进行多次的自我检测。考试也可在网络上进行，由老师出题。正式考试一旦结束，没有重考的机会，也就是说你将不能再登陆进入考试了。7. 同步教学系统专用浏览器的使用图16 同步教学系统专用浏览器学生端为实现同步教学，本系统提供了两个专用浏览器：（教师端）、学生端。其使用方法大致相同：解释如下：1左上五个图标依次分别为：后退、前进、停止、刷新

13、、首页；2右上三个图标分别为：最小化、关闭、移动 3下边区域解释如下：清空接收区接收区放缩控制聊天信息接收区连接控制系统设置按钮发送区放缩控制发送按钮聊天信息发送区选择聊天对象8. 卡诺图化简智能教学系统的使用在本系统中，附带赠送了卡诺图化简智能教学系统，它位于安装目录下KNT子目录下，文件名为KNT.EXE。下载并执行便可安装。在启动界面中，选择卡诺图化简将出现卡诺图化简智能教学系统，界面如下：图17 卡诺图化简智能教学系统启动界面如图17示，通过选择输入、工作方式可用卡诺图、编辑框两种方式输入逻辑函数，输入完毕之后，可单击下一步进行智能教学。 关闭教学和练习模式，系统只在启动界面中进行逻辑函数化简，不进行教学。在教学或练习模式下，输入了逻辑函数（若要输入任意项，应选中“任意项”复选框，只有在卡诺图输入方式