教案普罗米修斯定稿

1、14 普罗米修斯盗火（第一课时）教学内容：初读课文，初步感知课文内容。教学目标：1.通过指名读、自由读等方式，使学生能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理清课文脉络，理解段落结构特点。教学重难点：理解重点词语的意思，理清课文的脉络。教具准备：多媒体课件。 一、游戏导入1、我们先来做一个游戏，老师出示图片，每张图片都是一个神话故事，看能不能说出它们的名字。2、师出示图片，生说故事名女娲补天、盘古开天地、嫦娥奔月、后羿射日。3、同学们知道的中国神话故事可真不少，今天，老师要和大家一起去认识一位古希腊神话中的神仙，来自己把这段文字读一读，看看它是怎样的一位神仙？出示：

2、普罗米修斯：在古希腊神话传说中的一个神。传说是普罗米修斯用河水和泥土按照神的形象塑造了人，智慧女神对人吹了一口气，使人有了灵魂和呼吸，人类便逐渐繁衍起来。普罗米修斯又教给人类观察星辰、计算数字、驯服动物、掌握医药等多种生产和生活的技能。3.今天我们就来学习一个关于他的故事，板书课题：普罗米修斯盗火 4.“盗”是什么意思？（偷）“盗”在字典中的解释为“偷”。在古代，“偷”的人被叫做“盗”，现在，我们管偷的人叫什么？ （“贼”）5、那么，盗火的普罗米修斯我们能不能叫他“贼”呢？我们先不急着回答这个问题。请大家先小声地读一遍课文，注意读准字音，读通句子，难读的字多读几遍，因为把文章读正确是对文章作者

3、的尊重。 二、先学后教（初读课文，字识文顺）活动单1：1.用自己喜欢的方式读课文，要求把课文读的正确、流利。2.遇到难读的人名或地名可以停下来多读几遍，小组交流交流，然后再接着往下读。温馨提示：学会自己去发现。1、小组合作，学生自读课文。2、当堂训练一（1）读好生词：迈进 烈焰 困苦 触犯 惩罚 不远万里盗取肝脏 鹫鹰 小心翼翼 张弓搭箭A学生观察生字“罚”字，注意写字时一笔一画地写，把他们安排匀称。a.“罚”字，让学生结合字形进行会意理解：“一个横眉怒目的人生气极了，他怒目圆睁，好像他一边用语言教育我，一边还拿着像刀一样的器械打我，这就是罚”文中普罗米修斯一心做正事（惩），宙斯却不仅大发雷霆

4、（罒），怒斥他（讠），而且还受到他的严惩（刂）。b.生在田字格中临摹。B读到“鹫鹰”时，师问关于鹫鹰你知道哪些？你是怎么知道的？（生答）（出示鹫鹰图片）看一看它长什么样？谈谈你的感受。（生：庞大，嘴很尖，可怕） C 读完第二行，师问这一行里有一个多音字，你发现了吗？（生：脏。）讲解多音字“脏”，组词。（2）读好人名和地名：普罗米修斯太阳神阿波罗主神宙斯赫剌克勒斯奥林匹司斯圣山高加索山（3）读好长句子：当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。三、先学后教（再读课文，理清脉络）1、同学们，你们的课文读得很好，那么， 活动单2

5、 小组合作 理清脉络1.课文主要写了哪些内容？你能用小标题概括一下吗？2.该如何给课文分段呢？3、能根据这八个词简单地说说课文内容吗？（指名说）温馨提示：注意总结。2.交流反馈 1.课文主要写了哪些内容？你能用小标题概括一下吗？无火盗火受罚获救2.该如何给课文分段呢？无火（1） 盗火（24） 受罚（56） 获救（78）3、学生分段，指名回答。过渡：大致了解文章的内容以后，我想请同学们快速默读一遍课文，边读边想课文写了关于米修斯盗火的哪些内容？4、能根据这八个词简单地说说课文内容吗？（指名说） 四、指导写字活动单3：1.你认为本课生字中，哪些需要提醒同学们注意的？你要提醒注意什么？2.你认为哪个字难写？写的时候要注意什么？温馨提示：善于观察，注意书写。师板书，提醒学生：“啄”字不能漏掉最后一点；“罚”的下边是“讠”，右边是“刂”，中间不能多一撇或一竖。3.学生描红，教师巡视指导，纠正坐姿和执笔姿势。 五、检测反馈1、在括号里填上合适的词。困苦的（）漫长的（）凶猛的（）沉重的（）巨大的（）凶恶的（）2.老师还想请大家再好好地回忆本课词语，能否把它填到相应的空格里，使文章的故事更一目了然。很久以前，人类没有火，生活非常 。普罗米修斯为了解除人民的苦难就从太阳神阿波罗那里 了天火，从此人类文明就向前 了一大