三位数乘两位数笔算乘法

1、三位数乘两位数笔算乘法原创教案教学内容：人教版第七册课本P44P50教学目标：1、知识目标：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、能力目标：通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3、情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。教学重点：归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。教学准备：前置性小研究、PPT课件教材分析：三位数乘两位数是四年级上册

2、第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。教学对象基础知识的分析：学生从三年级升入四年级，感到学习的内容和难度都有了变化。同时学生和老师之间也存在一个配合的问题，所以，在教学前一定要找到知识与知识之间和老师与学师生之间的连接点。在设计教学流程时坡度一定要小，避免相乘出现连续进位时出错，影响计算速。本课教学特点：三位数乘两位数的笔算方法，是在三年级学习两位数乘两位数的基础上学习的，所以对旧知的复习要作为与新知过度的桥

3、梁。也就是通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。和法和学法：教师的教是为了学生更好的学。计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。本节课的教学以六中交通工具的运行速度引入新课，通过李叔叔乘火车从某城市去北京这以生活问题引入，来激发学生的学习兴趣。然后通过自主探究学习，掌握三位数乘两位数的笔算方法。在教学中力争让每一位学生参与竖式的形成、经历、计算的过程。如145X12先参照三位数乘一位数的格式写出竖式，这里应让学生形成习惯，数位的多得数写在上面，数位少的数写在下面，便于计

4、算；再考虑，计算顺序即145X2,后算十位即145xX1,并正确写出积的位置，然后计算两个积的和，最后还应检查，充分利用学生已有的计算知识和经验，把新旧知识结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。在方法和手段上采用自主探究、合作交流、讨论法、练习法。教学过程：一、复习铺垫课前两分钟：145X245X126X7+88X9+59X2+3前两道先估算再笔算。说说计算两位数乘两位数的计算方法及计算时要注意些什么？后三道直接说得数，要说的乂对乂快。（这一环节的设计既复习了旧知，乂为学习新知做好了铺垫，能促进学生充分运用迁移规律把新旧知识联系出来组成一个新的知识结构）教师揭题：今天我们

5、继续学习笔算乘法。板书：笔算乘法二、新课教学：1、创设情境，导入新课：你们想知道一些交通工具的运行速度吗？(出示六种交通工具的时速的图片)那你们知道一列普通火车的运行速度是多少吗？(145千米/时)李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，根据以上两个已知条件，你能提出什么数学问题？2、自主探究学习新知：这就是我们今天要解决的生活中的数学问题，请同学们结合前置性学习中的自学指导，再次预习一下课本第49的内容，把你认为重要的地方和不懂的地方分别做上记号。PPT出示：自学指导：1、仔细读题。2、认真分析：已知条件、问题、怎样做？3、解决问题：列式计算、为什么这样列式、还有别的算法吗？4、归纳总结：笔

6、算三位数乘两位数时要注意什么？怎样验算？完成P49的做一做。3、小组交流：互相学习，互相配合是非常好的学习方法，这次学习请大家这样做：依据自学指导，分工合作，在小组内交流你的想法4、全班展示：哪个小组的同学愿意把你们交流的结果和大家共同交流？5、教师点拨：听了刚才XX小组的交流，你还有哪些地方不太明白？谁能再说一说笔算三位数乘两位数时要注意些什么？（PPT出示：1、数位对齐；2、分位相乘；3、合并相加；4、满十向前一位进1与我们以前学习的两位数乘两位数的笔算有什么不同？（这一个环节，我是在学生原有知识经验的基础上，放手让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算乘法，并通过小组讨论、全班交流。进而探讨

7、出笔算的基本方法。这样使学生在轻松愉悦的余围中即掌握了知识也培养了学生自主探索的精神。）三、反馈练习：1、出示课本P51页第7题。小马虎也做了三道题，请同学们帮他诊断一下，他有没有出错，错在哪里？帮他改正过来。2、出示课本P51页第5题。下面我想请同学们当回小会计，帮学校图书管理员算一算学校应买多少本练习本？独立完成，集体订正。3、出示课本P52页第9题。图书管理员乂遇到新麻烦了，你能继续帮他解决吗？说说可以怎样做？还有别的方法吗?四、课堂小结：这节课同学们有什么收获？学生自由发表见解。最后老师总结。这节课，同学们通过积极探索、合作交流学习了三位数乘两位数的笔算方法，并解决了许多相关的问题，老师希望同学们今后能灵活运用这些知识在生