22春“心理学”专业《创造心理学》在线作业答案参考5

1、22春“心理学”专业创造心理学在线作业答案参考1. 人本主义理论的代表人物是( )A.艾里克森B.威廉·冯特C.罗杰斯D.弗洛伊德参考答案：C2. 知觉障碍主要包括_、_。知觉障碍主要包括_、_。错觉  幻觉3. 为什么艾宾浩斯认为在他的记忆实验中使用无意义音节是重要的?( ) A他正在研究倒摄抑制 B他要使第二次为什么艾宾浩斯认为在他的记忆实验中使用无意义音节是重要的?(  )  A他正在研究倒摄抑制  B他要使第二次学习刺激表的节省最小化  C他不认为无意义音节学习起来闲难 

2、60;D他想要减少刺激之间可能形成的语言联系的可能性"msg":"","data":,"voicepath":""4. 音乐语言的幽默意识既可通过比拟、模拟和简单组合等初级形态的表现技巧来获得。( )A.错误B.正确参考答案：B5. 在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )。 A内部的、稳定的、不可控制的 B外部的、稳定的、不可控制的在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于(  )。  A内部的、稳定的、不可控制的  B外部的、稳定的

3、、不可控制的  C内部的、不稳定的、可控制的  D外部的、不稳定的、可控制的B6. 距离因素是形成人际关系的主要因素。( )距离因素是形成人际关系的主要因素。( )答案：错误7. 克雷奇将人类的原始情绪分为( )。 A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀克雷奇将人类的原始情绪分为(  )。  A快乐  B愤怒  C恐惧  D悲哀ABCD8. 男性在要求分手你时候感性多于理性。( )男性在要求分手你时候感性多于理性。( )正确答案：×9. 表象训练理论中_

4、认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。 A心理神经肌肉理论 B表象训练理论中_认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。  A心理神经肌肉理论  B符号学习理论  C唤醒注意理论  D以上三者都不是C10. 儿童多动症的特点不包括以下哪项?( ) A不易冲动但任性妄为 B学习困难 C注意力不集中 D活动过多儿童多动症的特点不包括以下哪项?(  )  A不易冲动但任性妄为  B学习困难  C注意力不集中

5、  D活动过多A11. 将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指_。 A重复策略 B练习策略 C将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指_。  A重复策略  B练习策略  C选择性注意策略  D精加工策略D12. 下列哪些属于创造性思维?( )A.归纳B.逆向C.立体D.前瞻参考答案：BCD13. 黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失，是典型的_气质。黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒

6、失，是典型的_气质。参考答案：胆汁质14. 试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。统考2008研试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。统考2008研问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。问题解决是思维活动的方式之一。    (1)采用什么样的策略解决问题，是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素。好的策略，有利于问题的解决。问题解决的策略主要分为两类：算法策略和启发式策略。    算法是在解决问题时的一套规则，能够在问题空间中随机搜索所有可能的算

7、子或途径，直到选择到有效方法解决问题。    来用算法策略的优点是它能够保证问题的解决，但是采用这种策略在解决某些问题时需要大童的尝试，因此费时费力，而且当问题复杂、问题空间很大时，人们很难依靠这种策略来解决问题。另外，有些问题也许没有现成的算法或尚未发现其算法，对这种问题算法策略将是无效的。    启发式是个体根据自己已有的知识经验，在问题空间内采取较少认知操作来解决问题的方法。常用的启发策略主要有：手段一目的分析策略、逆向搜索策略、爬山法。    a手段目的分析策略。就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子

8、目标最终达到总目标。    b逆向搜索策略。就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。    c爬山法。是类似于手段目的分析法的一种解题策略。它是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。与手段目的分析的区别是，手段目的分析包括这样一种情况，即有时人们为了达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异，以便最终达到目标。    (2)影响问题解决的心理因素主要有：知识表征的方式、功能固着、定势、原型启发、动机与情绪状态、人格特征。    知识表征的方式 

9、0;  知识表征的方式即个人面临的刺激模式与个人的知识结构之问的差异。这种差异越大，问题解决就越困难。    比如，皮亚杰最初进行的“三山实验”表明前运算阶段的幼儿无法完成任务，从而得出结论，前运算阶段的幼儿的思维具有自我中心性的特点；而后续的研究表明，使用幼儿较熟悉的情境，重新进行任务时大部分幼儿能完成“三山实验”。这两种截然相反的结论，正是知识表征对问题解决的影响的表现。    再比如，沃森进行的卡片选择任务，当使用抽象的字母与数字为材料时，大多数被试无法完成任务，而采用被试相对熟悉的饮酒与年龄作为材料时，许多被试都做出了正确的选择。 &#

10、160;  有些心理学家将顿悟说与试误说的争论也视为知识表征的不同对问题解决的影响。当被试无法对所处的问题情境有一个整体、全面的了解时往往使用试误的方式来解决问题，而当被试能够对所处的问题情境有一个清晰、全面的整体了解时，则倾向于采用顿悟的方式来解决问题。    功能固着    功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。在解决问题的过程中，人们能否改变事物固有的功能以适应新的问题情景的需要，常常成为解决问题的关键。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。    比如，在邓克尔

11、(Duncker，也译为杜克)进行的盒子实验中，功能固着(盒子作为容器)条件下成功解决问题的被试人数大大减少了。    定势    定势(set)是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。它的影响有积极的，也有消极的。当问题解决需要的操作与先前的心理操作相似或相同时，定势有利于问题解决，而当问题解决需要的操作与先前的心理操作不同甚至相反时，定势不利于问题解决。    比如，陆钦斯水壶实验表明，当被试受到定势的影响时，会忽视一些问题的简便算法，而采用先前习得的相对繁琐的方法。这类现象在学生解数学问题时也经常出现，学生往往拘泥于一定

12、的步骤或方法，从而忽视一些有创造性的、简便的算法。    原型启发    原型是指对解决问题能起到启发作用的事物，原型启发是指原型对问题解决的易化作刚。原型之所以具有启发作用，主要因为原型与所要解决的问题有某些共同点，通过联想能找到解决问题的新方法。    大自然是奇妙的，人类的许多精巧发明的灵感都可以在大自然中找到原型。比如，鲁班由于被叶子划破了手臂而获得了启发，发明了锯；声纳发明的灵感来自蝙蝠使用声音定位等。    动机与情绪状态    a人的动机可影响心理活动的各个方面，无疑也会影响问题解

13、决的思维活动。耶基斯多得森定律表明，中等强度的动机水平有利于问题解决，过高或过低的动机水平部不利于问题解决。最佳的动机水平，随着问题难度的提高，逐渐降低。    b情绪对问题解决有一定的影响，紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极的情绪会阻碍问题的解决，而乐观、平静、积极的情绪将有助于问题的解决。如学生考试时，由于情绪过分紧张，会使其思路阻塞，有时甚至面对容易的问题而束手无策。如果学生能以积极的情绪迎接考试，就将有利于思考，打开思路，使问题得以解决。    人格特征    个体的人格差异也会影响问题解决的效率。理想远大、意志坚强、自尊自信、自立

14、自强等优良的人格品质都会提高问题解决的效率。而缺乏理想、意志薄弱、骄傲懒惰等消极的人格特点则会妨碍问题的解决。 15. 如何判定某一精神活动是否异常?如何判定某一精神活动是否异常?需从三个方面进行分析：纵向比较，与其过去的一贯表现相比较，精神状态是否有明显改变；横向比较，与大多数正常人的精神状态相比较，差别是否有显著性，持续时间是否超出一定限度；应注意结合当事人的心理背景和所处的具体环境进行具体分析和判断，避免主观片面。16. 影响反应时的机体因素有( )。 A额外动机 B准备定势 C年龄 D药物影响反应时的机体因素有(  )。  A额外动机 

15、 B准备定势  C年龄  D药物ABCD17. 儿童与父母之间建立起的强烈、紧密、持久的情感联系称为_。儿童与父母之间建立起的强烈、紧密、持久的情感联系称为_。参考答案：依恋18. 心理技能训练的全面系统方式采取_、_和_三种方法。心理技能训练的全面系统方式采取_、_和_三种方法。授课$布置课后练习$检查评定19. 下列选项中，属于似动现象的有( )。 A火车的行驶 B时针的转动 C活动的电影画面 D动感的霓虹灯广告下列选项中，属于似动现象的有(  )。  A火车的行驶  B时针的转动  C活动的电影画面 &