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文档简介
1、牛角土于小学一年级上册潜能生转化班级:一年级学生姓名:周志鹏辅导老师:陈芳英后进基本表现:该生上课经常开小差,不按时完成作业;白控能力表较差,特别是在家,经常缠着家长不想与作业。现原因分析:主要是该生厌学,他基础不太好,怕被同学老师笑及话,不敢问,在家父母能力有限,辅导不了。于是,他就不把精力原花在学习上了。因1.经常与其父母联系,要求他父母做好他的思想工作,多给孩子些精神上和物质上的奖励。教2.该生开学时还是比较积极的,由于多次完不成老师布置的育作业,字也写得不好,老是被老师们批评,失去了信心,现在我们措需要调动其学习的积极性。施3.对他多点耐心、关心,抓住他喜欢劳动的优点,经常鼓励他,引导
2、其他同学也来帮助他。这几个星期完成作业的情况好了很多,都能按时完成了,课堂效上也能提起精神,举手发言了,但还需努力。果2015年12月牛角土于小学一年级上册潜能生转化班级:一年级学生姓名:唐晨辅导老师:陈芳英基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级形成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。施加压力,必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。1.
3、 利用课余进行补差工作。4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。2015年12月牛角土于小学一年级上册潜能生转化班级:一年级学生姓名:潘高政辅导老师:陈芳英后进表现及原基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表现在上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为白己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴因1.常找他谈话,让他认识到白身存在的问题,形成较强的组织纪律观念。教育措施2. 找闪光点。他喜欢跳舞,跳舞跳得不错,抓住这点,我让他负责班级的文娱工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服白己的弱点,力争各方面都有所进步。3. 心而不急躁。虽然他能认识到白己的问题,但不可育I下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。4.与具家长联系,家庭教育和学校教育相结合效果每天能按时完成作业,跟班长
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