2 黎明 教学设计

1、2 黎明 教学设计1会认6个生字，会写8个字，自主积累词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习课文，通过重点词句读懂课文，了解人物思想感情。4体会社会弱势群体的难处；体会父母对子女的责任，体会浓浓的母子情。教学重点：1会认6个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过重点词句，读懂课文，体会人物的思想感情。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、解题引入。1板书课题：黎明2指名认读课题。认读生字：黎。3齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？“黎明是什么时候？课文里讲了黎明时发生的什么事情？黎明：天快要亮或刚亮的时候。4

2、进一步理解“黎明。在黎明到来的时候，你看到了些什么？天刚亮时，周围的一切还看不很清楚，但这时，人们已经开始忙碌了：上学的孩子出发了，上班的大人们出发了，地里的农民开始了一天的劳作，那些做生意的人也开始工作。5引入课文。黎明的时候，柱柱跟着妈妈也开始了一天的奔波二、初读，读通课文。1学生自由读课文，一边读一边将不认识的字做上记号，在有疑问的地方画上问号。2听课文朗读录音，想想课文讲述的是黎明中的一件什么事。3把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问。4指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。三、检查自学字词情况。1在本课中，你找出了哪些生字？根据学生答复，贴出生字卡片：黎劲横痒页责2

3、交流识字方法。指导识记难字。痒：形声字，“疒形“羊声。横：两个局部相加，左“木右“黄就是“横。“页与“责可以比较识记。3多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读。4质疑，初步理解以下词语。晨曦：清晨的阳光。奔波：忙忙碌碌地来往奔波。责任：分内应做的事。沉思：深思。片刻：很短的一会儿。四、再读，熟悉课文。1指名让一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。借此了解学生是否知道本课有几个自然段。2请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读的要求。声音要响亮，不读错字，不添字掉字。3读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求。认真听，不说话4读后评议：谁读得好？好在哪里？缺乏是

4、什么？5指名说一说，课文讲述了黎明中的一件什么事？课文讲了哪几个人物？五、学习课文第一自然段。1默读第一自然段，想一想：通过第一自然段，你了解了些什么？2指名答复。柱柱已经六岁了，跟爸爸妈妈来北京两年了，爸爸妈妈在北京打工，柱柱跟妈妈在黎明中去早市卖菜。3课文中的柱柱和妈妈是什么样的人呢？我们下一课时再一起学习这篇课文。第二课时一、复习引入。1开火车认读生字、词语。2课文写了哪两个人物？讲述了黎明中的一件什么事？柱柱和妈妈，在去早市卖菜的路上，妈妈教柱柱念字，妈妈决定送儿子上学。二、抓重点词句，学习课文。1学生自由朗读课文，说一说柱柱在路上都做什么了。2汇报交流。柱柱在妈妈上坡蹬车的时候，帮妈

5、妈推车；柱柱在妈妈背上写字让妈妈教自己认字。3画一画相关的词语和句子，体会柱柱是个什么样的孩子。1在比照中感悟朗读。“上坡时，柱柱见妈妈太费力，就腾地跳下车，跑到车后，双手用力推起车来。“上坡时，柱柱见妈妈太费力，就跳下车，帮妈妈推。分男女生读这两句，体会带点词语的好处。这些连续的动作，表现了柱柱很爱自己的妈妈，是个懂事的孩子。同时，这些动词，也能很形象很具体地表现柱柱天真活泼的样子。2体会人物感情读。A.妈妈一字一顿地念：“上学去B.“噢，上学去指名读，集体评议，体会柱柱的情感。妈妈是怎样念的，柱柱的态度怎样？妈妈为了让儿子听清认准，所以一字一顿地念，教得认真，而柱柱很喜欢读书，很渴望上学，

6、所以念得又认真又有感情。通过比照朗读，读出人物的语气。4现在谁能说一说，柱柱是个什么样的孩子？懂事的孩子，心疼妈妈的孩子，热爱学习的孩子，渴望上学的孩子。5妈妈的心情怎么样呢？1默读课文，把描写妈妈心情的句子画下来，想想妈妈心里想什么。2填一填：妈妈赞叹一声，心里想：。妈妈心头一喜，心里想：。妈妈眼睛一亮，心里想：。妈妈感到喜悦，也感到了责任，心里想：。在语境中进一步体会“责任的意思。责任：是指分内该做的事。在课文中，妈妈要为柱柱的成长做什么呢？如：送儿子上学，教育孩子等等，这些都是妈妈的责任。那么，我们现在上学，有哪些责任？好好学习，做好自己该做的事情，等等。6“柱柱把圆圆的小脸贴在妈妈的背

7、上，他这时会想些什么呢？引导学生从课文出发，从人物的内心世界出发，进行创造性的阅读。从而进一步体会柱柱渴望上学、喜欢读书的思想感情。三、分角色朗读课文，体会母子情。1从课文的学习中，你感受到了柱柱和妈妈什么样的感情？柱柱主动分担妈妈的困难，妈妈为儿子的懂事感到喜悦和欣慰，柱柱和妈妈之间亲密和谐，相亲相爱。2分角色表演读课文，读出语气，读出感情。3小结评价。四、总结课文。小柱柱在比较困难的环境里，仍然像我们所有的小朋友一样渴望上学、热爱读书，妈妈也因此而感到肩上的责任，要培养孩子学习知识，健康成长。读了这篇课文，你有什么想法？第三课时一、检查复习。1朗读课文。2检查认字情况。抽读生字词语卡片：黎明推车横道责任页码抓痒二、指导写字。1出示要写字卡片：波推掏横由页铅任指名认读这几个字，明确这八个字是要求能认会写的。2合作学习，识记字形。跟同桌讨论学习，读字音看字形，看看可以用什么方法记住这个字的形。指名汇报自学情况，老师根据学生的答复，小结识记方法。“波“推“掏等都是形声字，可按形声字规律记。比较形近字：波坡推堆铅沿3指导书写。指名书空，说一说字的笔顺。引导学生观察生字在田字格里的位置。说