6《胖乎乎的小手》之二

1、6胖乎乎的小手之二教学目标：1、学会认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。教学重点：认识生字，会写6个生字教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。第一课时教学过程：一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文胖乎乎的小手二、初读课文1、师范读认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？2、初读课文(1) 自读课文读准字音(2) 找出课文中的生字，多读几遍出示带拼音的生字检查正音(3) 找一找、标一标有几个自然段(4) 读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读(5

2、) 师生正音三、生字教学1、合作学习生字2、交流学习方法3、用词语巩固识字四、写字教学看着1、师范写2、生描红交流3、声练写五、第一二自然段教学(一) 第一自然段教学1、指导长句的朗读。2、用喜欢说一句话。3、读出喜欢的语气。(二) 第二自然段教学1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？加手势朗读课文。3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？问句的指导。不明白的语气指导。第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、第36自然段的教学自读全文。指名读一、二自然段。（一）第35自然段教学1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？

3、板书：爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒2、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。（二）读最后自然段1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？2、指导朗读明白了的语气。3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？4、那你会帮家了做什么事情呢？我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家三、写字教学画笑兴会1、师示范2、生描红交流3、生练写四、全文朗读五，拓展教学6胖乎乎的小手教学设计之二由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有转载请注明出处！教学要求：认识16个汉字。教学过程：、审题1、教师读题。2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉

4、字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。二、指导1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？2、范读，指名读：入”。3、齐读，指名读：入”。4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。三、练习1、出示卡片，个别集体练读。2、集体、指名认读这里边16个汉字。四、反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。认一认1教学设计之一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！教学要求：1.学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3. 鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。教学重点：重点

5、：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握”找、看、放、升”的字形。理解”到处、升高”的意思。正确、流利地朗读课文。难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。课前准备：一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦(可用破硬纸板做)。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。1. 分别抄录4段课文的4块小黑板。2. 生字卡片。让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？教学时间：2课时教学过程：第一课时一、形象揭题，学习生字1.出示乌鸦”图(板书：乌鸦)。2.乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很

6、爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书：喝水)，注意看老师写喝”字，想一想：喝”为什么是口字旁？1. 二、初读课文，整体感知教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。2. 学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。1. 三、以读为主，学习课文学习第一段。(1) 乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？(出示课文第一段)渴”是个生字，再读两遍。想一想，渴”为什么是V?在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？(2) 乌鸦跑了许

7、多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意我”是翘舌音，全班多读两遍。(3) 他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。2. 学习第二段。这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？瓶是后鼻音，再读一读。(出示第二段课文)”看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：(老师手搭凉蓬做出远望动作)，所以这个生字可以用什么好办法记呢？乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁业读第二句？(1) 学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？(2) 谁来读最后一句，注意怎”和呢”读音，多读几遍。3. 学

8、习第三段、第四段。(1) 请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？(2) 请学生个别朗读三、四段课文。(出示三、四段课文)教师引读：乌鸦想出的办法是学生接读第四段。(3) 乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习放”，启发学生自己分析字形。(4) 引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习升、高”升”就是升旗的升”，高”就是高矮”的高”。(5) 演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。1. 四、朗读课文，巩固生字个别读，齐读全文。2. 出示生字卡片，开火车读生字。3. 描一描生字，记一记我、怎、呢、法”的字形。完成课后练习2里4个

9、的书写。第二课时1. 一、朗读课文，进行思维扩展训练开展朗读竞赛，朗读全文。2. 假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习1.继续完成课后练习2。2. 完成课后练习3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。3. 用我、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。三、说话训练请同学用自己的话把乌鸦喝水的故事讲一讲。19乌鸦喝水由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处教学目标：1、学会头”寸”目”手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、懂得小学生要

10、爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会头”寸”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。教学过程：一、复习检查。用卡片认读笔画：一JJ,认读熟字大”、日”。二、自学生字。要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。三、看图说话，学习字词。1、教学头”。 指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。 用头”还可说什么？(人头、头脑、点头、摇头、石头、木头)字形分析、识字。谁能说说头”怎么写，先写两点再写一个大”，最后一画是窟”，不是捺”。2、教学口”。 指名看图说话。可以这样说：早上，丁

11、丁在刷牙。 理解词义。每人都有一张嘴，嘴就是口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口。要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。 字形分析、识记。口"怎么写呢？日一口比较。四、指导书写。五、复习巩固。认读生字卡片。第二课时教学目标：1、学会目”手”打生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。教学过程：一、复习检查。1、认读生字。说说生字的书写笔顺。(头、口)2、读拼音写汉字，比比有什么不同。tUdakori()()()()二、自学生字。要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。三、字词教学。1、教学目”。 看图说话。可以这样说：冬冬在检查视力。 理解词义。眼睛就是目”。眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。 字形分析、识记。比较：日一一月一一目。2、教学手”。 看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。 理解词义。通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。 分