二年级上册语文教案语文园地二人教

1、?语文园地二?教案l、文本教学解读语文园地二安排了3个板块的内容。“查字典安排的是学习部首查字法。教师可以借用开头的儿歌 , 创设故事情境 , 导入学习新课 ,增强学习的趣味性 ,让学生明白为什么要学习部首查字法。在学习的过程中 , 学生发现儿歌中不认识的字 , 没方法用已经学习的音序查字法来查字典 , 从而形成学习期待 , 引出部首查字法。接着 , 以查“狐字为例介绍了部首查字法的具体步骤。第一步 , 确定要查字的部首 , 数出部首的笔画数。这一步是学习部首查字法的重要环节 , 教师要联系学生已有的学习经验 , 准确找出生字的部首。确定生字部首的时候 , 可以教给孩子一定的规律：独体字有时候

2、自己本身就是部首 , 如：“禾“日等。合体字如果两个字都是部首的取上不取下 , 取左不取右 , 取外不取内 , 如：“须取“彡部；“尖取“小部等。第二步 , 在“部首目录里找页码。这个环节很简单 , 只要能正确数出部首的笔画就可以了。第三步 , 按照页码在检字表中找生字。这一步关键是要让学生数出去掉部首后该字的笔画数 , 可以结合后面稳固习题多练习。第四步 , 按照页码在字典正文中找到要查的生字。教学这一局部 , 先要让学生认识字典的各个局部：“部首目录“检字表“正文 , 还可以结合在一年级下册学习的音序查字法 , 明白字典中还有音节表。三道稳固题 , 层层深入 , 训练有梯度 , 前两道题可

3、以分散在教学部首查字法的各个环节之中完成。第三题 , 教师可以放手让学生自己去操作 , 完成表格 , 碰到有难度的个别辅导。完成后集体交流。部首查字法步骤有点复杂 , 学生接受可能有难度 , 在教学过程中可以设计一些游戏 , 增强学习的趣味性。“日积月累编排的是名句 ,引导学生积累经典。“己所不欲 ,勿施于人 , 出自?论语? , 意思是如果自己都不希望被人此般对待 ,推己及人 ,自己也不要那般待人。“与朋友交 ,言而有信出自?论语? ,意思是：同朋友交往时 ,说话要讲诚信。“不以规矩 ,不能成方圆 , 出自?孟子? ,意思是：不使用圆规和曲尺 ,就不能准确地画出方形和圆形。用来比喻行事如果没

4、有准那么 ,就什么事情也办不好。“我爱阅读编排的是儿歌?十二月花名歌?。这局部内容的教学重点是朗读 , 以学生的自主阅读为主 , 培养学生自主阅读的能力和兴趣 , 使学生爱上阅读。朗读的形式要多样：生生对读、师生对读、男女生对读、表演读等 , 增强朗读的趣味性 , 在朗读中背诵。在熟练朗读的根底上 , 借助图片认识各种花 , 知道它们的开放时节 , 还可以让学生联系生活实际拓展交流 , 补充介绍各个季节开放的其他花。二、教学活动设计教学目标：1.熟练掌握根据部首查字典的方法。2.熟读儿歌?葡萄架? , 利用部首查字法认识7个生字。3.积累名句 ,了解名句蕴涵的道理。4.熟读?十二月花名歌? ,

5、 培养自主阅读的兴趣和能力。了解儿歌中出现的各种花开放的时节 ,拓宽知识面 ,引导学生养成仔细观察生活的习惯。教学重点：认识7个汉字 , 掌握部首查字法的使用步骤。教学难点:积累名句 ,了解名言蕴涵的道理。教学时间：2课时教学过程：板块一 查字典1.活动一：七嘴八舌助博士。1创设情境。要点：一天 ,博士在读一首儿歌 ,可是儿歌中有好多字它不认识 ,该怎么办呢？谁能够帮帮她？提示：出示标记有生字的儿歌?葡萄架?。2七嘴八舌说方法。3师生讨论 ,得出最正确的帮助方法部首查字法。2.活动二：火眼金睛认字典。1教师边讲解名称 ,边示范翻找 ,学生跟着翻找。要点：音节表、部首目录、检字表、字典正文。2比

6、一比看谁找得快。教师报字典各局部名称 ,学生翻找。3.活动三：手疾眼快查字典。1看谁找得快。师生回忆已经学过的部首 ,数一数部首的笔画数。认识“系和“酉两个部首。提示：结合后面习题熟练数出“艹“系“酉的笔画 ,并填写好。 教师出示“禾“日“狐“尖“须 ,学生找部首。要点：独体字有时候自己本身就是部首 ,如：“禾“日等。合体字如果两个字都是部首的取上不取下 ,取左不取右 ,取外不取内 ,如：“须取“彡部；“尖取“小部等。2自读课本明步骤。提示：分四大步 ,找部首 ,数笔画；部首目录找页码；根据页码在检字表找字；根据页码在字典正文找要查的字。要翻查三个表：部首目录、检字表、字典正文。3手疾眼快查字

7、典。教师说 ,学生做 ,查“狐。提示：在练习第三步的时候 ,结合后面练习题的第二题 ,让学生能熟练数出“葡“紫“笨“酸去掉部首后的笔画数 ,并在书上填写好。同桌比赛查“狸 ,查得快的奖励小红花。4.活动四：练习稳固成能手。1看谁查得快。完成后面习题的第三题 ,看谁查得又快又对 ,按组评选班级“查字典小能手 ,颁发小小奖牌。2用学习的部首查字法查出儿歌中其他不认识的字 ,并标注拼音。5.活动五：学得本领快乐多。1读儿歌 ,认生字。提示：教师出示标注了生字的儿歌 ,学生自读 ,指名读。2认读生字：葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸。扩词练习。要点：“葡萄“狐狸中“萄“狸读轻声。3熟读儿歌。要点：同学们 ,

8、在我们的共同努力下 ,猴博士已经学会了部首查字法 ,会读了这首儿歌 ,它开心极了！我们也一起来读一读吧。4总结部首查字典的方法。出示儿歌 ,学生读。找准部首数笔画 ,部首目录找页码 ,对应页码翻过去 ,部首下面就有它。再找页码翻过去 ,终于找到生字家。板块二 日积月累1.活动一：我会读。1学生借助拼音自主读。自读 ,同桌读 ,相互正音。2指名读 ,教师正音。2.活动二：我会对。1趣味对读 ,感知名句大意。男女生对读、师生对读。同桌之间 ,用这种方法读后面两句。2拓展交流 ,理解意思。3教师总结。3.活动三：我会背。提示：老师给前半句 ,学生背后半句；背全句。板块三 我爱阅读1.活动一：自主读。

9、借助拼音 ,读通儿歌。拍掌读。2.活动二：合作读。同桌合作读 ,师生合作读。如：师：正月。生：山茶满盆开。3.活动三：创新读。改变句子词语顺序读 ,如：师：山茶。生：正月满盆开。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。师；迎春。生：二月初开放。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼