二年级上音乐教案Do Re Mi_湘艺版

1、Do Re Mi教学目标：1、欣赏并学唱歌曲?Do Re Mi? ,感受、体验歌曲的音乐情绪 ,加深对影视音乐的兴趣 ,在合作学习的过程中。加深了解 ,增近友谊。2、学习歌曲?Do Re Mi? ,能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲?Do Re Mi?。3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个根本音和三个变化音 ,了解千变万化的旋律都是由这七个根本音和变化音构成的。4、为歌曲创编歌词 ,提高学生的创编能力。教学重难点：1、学唱歌曲?Do Re Mi?并能准确演唱。2、为歌曲创编歌词。教具：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、创设情境 初步体验1、组织教学 ,师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。师：刚刚

2、我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼 ,同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影?音乐之声? ,这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女 ,来到一位海军上校家当家庭教师 ,上校的七个孩子很淘气 ,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友 ,并教会了孩子许多歌曲 ,使他们得到慈母般的温暖。师：请同学们在欣赏的过程中 ,注意观察：玛丽亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？师：玛丽亚用七个音编成了故事 ,并给每个孩子安排一个唱名 ,让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi这七个音。4、导言。师：我们今天就来学习唱唱这首歌。为了唱好这首歌

3、 ,老师先考大家几个英文单词的读法和意义 ,看谁的英文水平最棒！doe   ray   me  far   sew   la   tea母鹿  光线  我  远方  缝纫  啦   茶  师:这几个单词从意义上看好似没什么内在的联系 ,它们只是日常生活中常见的事物 ,下面请同学们看老师做一个有趣的试验 ,当老师对某个单词作小小的改动后 ,

4、这些单词在读音上会发生什么变化？生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si很相似。师：对了 ,下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。师：好了 ,那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。今天我们要学的这首歌 ,就是围绕这些音符的唱名来展开的 ,下面我们就来欣赏这首歌曲。二、探究新知 ,感受体验1、师：请同学们认真地听 ,说出这首歌的演唱情绪！这就是我们今天要学习的歌曲?Do Re Mi? ,这首歌是?音乐之声?中的著名插曲 ,是一首美国歌曲 ,歌曲为2/4拍 ,C大调。2、模唱歌曲 ,体会音乐要素层次变化。师：下面让我们随着音乐 ,轻声地填唱歌词 ,感受

5、歌曲的旋律。播放?Do Re Mi?范唱 ,学生轻声跟唱。3、师：注意歌曲的结尾处“1要唱四拍 ,下面请同学们跟着老师的琴声一起来学唱吧！教师指导学生跟琴学唱师：在这首歌曲中出现了变化音 ,谁能找到它？现在让我们来唱一唱。重点指导有变化音的乐句 ,指导学生有感情的演唱歌曲。4、师：下面让我们再听一遍范唱 ,找一找每一乐句在节奏上有什么特点？前面的第一小节多为附点音符5、师：好了 ,下面我们要进行男女生对唱 ,比一比看哪组同学唱得最好 ,男生先唱第一句 ,然后女生再唱 ,最后一句同学们一起合唱。师：同学们唱得真不错！下面我们以小组为单位分角色演唱 ,每竖排为一个小组。师：下面请同学们翻开书 ,读

6、一下这首歌曲的英文歌词。让我们随着音乐演唱英文版的?Do Re Mi?！三、拓展思维 ,创编活动1、创编歌词师：通过刚刚的演唱 ,我发现同学们对歌曲掌握得已经很熟练了 ,下面让我们增加一点难度 ,为歌曲进行歌词的创编 ,把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来 ,唱一唱 ,小组开始讨论。2、展示与评价找学生演唱自己创编的歌曲 ,教师给以鼓励和表扬。3、出示教师创编的歌词师：老师也为歌曲创编了歌词 ,请谁能来读一读？下面同学们随着音乐 ,唱着你创编的歌词。四、课堂小结师：今天我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲?Do Re Mi? ,同学们也充分发挥了自己的想象力和创造力创编

7、了新的歌词并加以演唱 ,老师希望同学们继续发挥你们的长处 ,参与更多的音乐活动 ,我想不久的将来 ,站在那个世界瞩目的领奖台上的就是你！Do Re Mi教学内容：学唱歌曲?Do Re Mi?。教材分析：?Do Re Mi?是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片?音乐之声?颇具特色的插曲 ,它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆 ,妙趣横生中又有较强的训练价值 ,课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。这首歌曲的特点是：歌曲为C大调 ,2/4调子 ,自然音阶的七个音以“模进的形式 ,令人产生奋进向上的动力 ,结构参加升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形 ,给人以兴奋感。反复记号的恰当

8、使用 ,使歌唱者反复咏唱 ,意犹未尽。教学目标：1、学生能够积极地参与音乐活动 ,体验音乐学习的乐趣 ,并能与同伴友好的合作 ,共享快乐。2、在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品。3、在音乐游戏中唱准17七个音；能用圆润的声音演唱?Do Re Mi?。教学重点：学生能兴趣盎然的、积极主动的参与音乐活动 ,成为学习的主人；能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。教学难点：学生通过音乐活动 ,唱准17七个音。教具准备：电子琴、课件、图片、教学光盘等。教学过程：一、师生问好。二、学唱?Do Re Mi?1、谈话导入师：有人说音乐像一个七色魔方 ,七个音符长长短短 ,高上下低 ,任意排列组合

9、,形成一个多彩的音乐世界。这是一组音阶 ,音符下面的是它的音名 ,老师请同学把你最喜欢的唱名贴在五线谱的音符上。2、唱音阶注意唱歌姿势：姿势要端正 ,高音不要喊 ,肩膀不耸胸微挺 ,呼吸自然学生跟琴在游戏中唱准音阶。音阶反复唱三遍学生在游戏活动中跟琴唱有难度跨度的音。13 24 35 46 57 13、介绍作品背景师：同学们 ,你们都看过什么电影啊？(生答复)师：同学们看过的电影真多！那么 ,今天老师也要给大家介绍一部电影?音乐之声?。它是罗杰斯的代表作之一。剧情讲述了1938年的奥地利 ,通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚 ,应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师 ,教孩子们从学唱

10、“Do、Re、Mi开始 ,在游戏中学会了唱歌 ,懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。大家想看吗？生：想！4、欣赏?音乐之声?片段视频师：好 ,下面 ,我们一起来欣赏一下其中的一个片段吧！在欣赏的过程中 ,请同学们思考两个问题：歌曲的情绪是怎样的 ,玛丽亚教孩子们唱这首歌是为了让孩子们认识什么？生：歌曲让我们认识了七个唱名 ,歌曲的情绪是欢快活泼的。5、学唱歌曲导入：师：你们理解的真不错！那么 ,今天这节课我们就一起来学习这部电影中的一首插曲?Do Re Mi? ,让我们也在歌声中领略一下音乐的美好！首先 ,我们来做一个小游戏 ,全班分成七组 ,分别代表这七个音 ,老师播放歌曲录音的时候 ,当

11、你听到属于你们小组的唱名时 ,请你举起手。明白了吗？复听歌曲：师：你们的耳朵可真灵！我们再来听一遍这首歌曲 ,思考：歌曲共有几个乐句 ,每个乐句告诉我们什么？生：一共有八个乐句 ,1是一只小母鹿再听歌曲 ,请同学们找出第一遍和第二遍的第八句有何不同？跟琴再唱一唱。跟伴奏唱歌曲 ,并及时纠正学生的错误。情绪的处理：歌曲的情绪是欢快活泼的。二声部练习：生唱歌曲 ,师配伴奏。然后学生来感受一遍123大组唱 ,第4大组和伴奏。6、表演分组唱每一组唱一个乐句 ,轮到唱时需起立 ,最后一个乐句全体合唱。三、课堂延伸师：歌曲?Do Re Mi?是音乐电影?音乐之声?的插曲 ,这部音乐剧获得了五项奥斯卡金像奖 ,是一部经典音乐故事片。你认为音乐剧和普通电影有什么不同？生：音乐剧主要借助歌曲、音响、对白来推动故事情节开展 ,和普通电影不同。师：除了?Do