苏教版二年级数学观察物体

1、.苏教版二年级数学观察物体教学内容：观察物体 苏教版第三册第40到41页教学目的：1.让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。2.能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、反面的观察位置。3.让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。教学重点、难点：正确识别从正面、侧面、反面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。教学准备：玩具小鸡、小鸡四个面的照片、小鸡头饰、玩具相机、电脑课件。给学生分四人一组，并给每个学生确定号码1到4号。教学过程：一、引入：师：昨天老师路过美术教室，看见同学们在画一只玩具小牛，这是老师从你们作业

2、中选出的两幅作品，瞧，画的多得意！他们画的都是小牛，你能看出这两幅画分别是站在小牛的什么位置画的？师：在我们平日的生活中，有时需要对一些物体进展观察，会不会也有这样不同的结果呢？这节课就让我们一块去研究，挂出课题?观察物体?。二、观察教室图片师：学校要评比优美教室，课余的时候，小记者们到全校每个教室去拍摄照片。你能说说这张照片是小记者站在教室什么位置拍的？让学生充分发言师：你们观察的真仔细，我们发现由于拍摄时站的位置不同，所拍摄出来的照片也就不同。三、观察玩具小鸡师：出示座位图片，今天老师给大家带来一只玩具小鸡，四个同学分别坐在小鸡的前、后、左、右四个不同位置上，他们分别能看到小鸡的什么呢？你

3、们想不想像他们一样也来观察一下？请各小组把玩具小鸡摆到桌上。仔细观察把你看到的记在脑子里。学生活动师把四张小鸡照片贴在黑板上。师：下面请你坐在自己的座位上给小鸡拍一张照片，想一想你拍的是这里的哪张照片？学生活动问：你看到的是哪张照片？找三个人说师：请和他们看到的是一样的起立。你们发现什么？师：同一位置的小朋友拍到的小鸡照片是一样。师：很好，大家都能准确的找到自己拍的照片，你想亲眼看一看你们这组其他小朋友拍到的小鸡是什么样子的吗？下面就请大家一块儿来做个找头饰的游戏。我们先来看二3班的小朋友是怎样做这个游戏的？录像学生游戏。四、课间操师：下面到课间操的时间了，我们来放松一下。同学面对面站好。问：

4、做课间操时，老师发现面对面的同学伸出的手和脚正好相反，你知道是什么原因吗？师：当我们面对面时，你的右边是对面同学的左边，你的左边是对面同学的右边。五、观察小熊照片师：今天老师还给大家请来了一个好朋友，这是它的照片。你知道它是谁？肯定是小熊吗？要看它的哪一面就能肯定？如今你们看到它是小熊，请把它带到你们小组。问：这两张照片分别是站在小熊的哪面拍的？师：这里还有两张照片，又是站在小熊的哪面拍的呢？为什么？师：请各小组同学站到能看到小熊右手的这边，和照片上一样吗？问：这张呢？为什么？师：请你们也站到这边看一看，一样吗？出示打乱的小熊照片问：老师重新整理了一下照片，这张是站在小熊的哪面拍的？师指生答六

5、、练一练略七、观察钢琴略师：观察物体不仅可以从前、后、左、右进展观察，还可以从其它位置进展观察。以后我们还会继续来研究。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以

6、在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。八、全课小结要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故