科学五年级下册：第一单元第二课怎样抬高讲台教学设计_第1页
科学五年级下册：第一单元第二课怎样抬高讲台教学设计_第2页
科学五年级下册：第一单元第二课怎样抬高讲台教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.第二课 怎样抬高讲台过程与方法：*可以利用杠杆进展省力的操作。可以找出杠杆上的支点。可以分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。可以通过实验发现杠杆省力的原理。知识与技能：*知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，理解杠杆省力的原理。知道杠杆在消费生活中的广泛运用。情感、态度与价值观*喜欢进展科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。学习成果：预计学生可以：可以通过实验发现杠杆省力的原理。知道杠杆的构成要素。学习成果评价概念开展层次1：不知道杠杆的根本构造，也不知道杠杆可以省力。 层次2：知道了杠杆的根本构造，对杠杆的几种作用不理解。 层次3

2、：知道了杠杆的根本构造，对杠杆的几种作用也理解。探究才能： 层次1：不可以设计合理实验，也不能通过实验发现杠杆的作用。 层次2：可以设计合理实验，但不能通过实验发现杠杆的作用。 层次3：可以设计合理实验，也能通过实验发现杠杆的作用。教学材料杠杆模型，垫片教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的集中话题1、 老师如今要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮助，只能一个人来帮助。2、 由学生来试。一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。给学生出题。探究和调查1、 老师觉得刚刚*同学的方法有点累人了，可以用更省力的方法。2、 学生用杠杆试。3、 刚刚这位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？4、 在使用杠杆的时候要注意什么呢？5、 杠杆有哪几个必要的部分组成？6、 生活中还用过杠杆吗？结合P5图7、 是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。8、 学生讨论实验。9、 交流实验、做实验、记录、交流。10、 是不是用杠杆就一定省力呢？11、 为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？1、由学生想方法来解决问题，引出杠杆。2、学生到这里应该会提到支点、间隔 的问题。3、 通过实验就已经知道了，要想省力，是有条件的，并不是都省力，有的费力，有的不省也不费。4、 明确杠杆不只是为了省力，有的是为了省间隔 。回忆和解释1、看

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论