舞剧音乐欣赏

1、舞剧音乐欣赏教学设计简案十四中唐小然课时：一课时教学内容：中国经典芭蕾舞剧?红色娘子军?主题音乐和俄罗斯经典芭蕾舞剧 ?天鹅湖?的场景音乐欣赏教学目标：知识与技能：在教学的过程中，引导学生结合课前预习的内容，运用小组讨论的 形式自主完成对舞剧相关理论的研究学习， 了解舞剧的内涵。并能相互合作的进 行舞剧音乐的分析与欣赏及学唱，感受和体验舞剧音乐的风格和特点，建立正确 的赏析思维。情感态度与价值观：通过了解、欣赏、学唱，体会舞剧音乐中的情绪，感受不同 国家、不同风格的舞剧音乐的特点及艺术特点， 建立正确的、高层次的欣赏眼光 和评价标准，改变学生对音乐的片面认识，拓展学生的艺术文化视野。并在欣赏

2、本国舞剧作品时，激发学生热爱本民族舞剧艺术作品，激发学生的爱国意识和文 化传承意识。过程与方法：运用导学的手段，利用学生课前对舞剧及舞剧音乐理论知识的预习， 展开讨论，使学生自主、合作的完成对理论知识的学习， 并引导学生探究舞剧音 乐在舞剧中的功能及作用，培养学生自主赏析的能力，在实践中加强学生的音乐 表现力，感受舞剧音乐的魅力，提高学生审美水平，陶冶情操。教学重点：舞剧知识的了解学习、舞剧音乐的欣赏与学唱。教学难点：中国芭蕾舞剧?红色娘子军连歌?和俄罗斯芭蕾舞剧?天鹅湖?场景音乐的学唱，加强情感的处理和音乐表现力。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入1播放视频：柴可夫斯基的?天 鹅

3、湖?中的?四小天鹅?片段 设冋：这段视频大家熟悉吗？内容观看、讨论比照、感受采用比照 的方法揭 示音乐与表现得是什么，舞蹈动作有什么特 点，音乐有什么特点，舞蹈动作与 音乐之间有什么联系？师：这段舞蹈选自俄罗斯著名的芭 雷舞剧?天鹅湖?，是这部舞剧中 的经典片断之一，之所以经典就是 因为匕的舞蹈动作与曰乐结合得 十分紧密，给观众留下了深刻的印 象，让观众仿佛真的看到了四只小 天鹅在湖面上翩翩起舞。设问：你认为舞蹈用什么方式来传 达思想与情感？音乐在舞蹈中的 作用是什么？舞蹈关系 和相互之 间的影响。新课教授师：除舞蹈之外，还有一种与音乐 密切结合的舞蹈形式就是舞剧 提出要求：根据学生课前预习的

4、舞 剧知识，分组开展发布活动。发布内谷：1、什么是舞剧，舞剧的起源。2、舞蹈与舞剧的区别。3、舞剧中音乐的特点、功能及作用。发布形式不限可用幻灯、图 表、舞蹈表演等舞 蹈表演：?白毛女? 选段?北风吹? 师：在同学们的介绍中，我们了解 了舞剧的根本知识和舞剧的分类，根据课前预习的内 容，组织学生分组 交流展示，合作学 习相关的舞剧理论 知识。发布展示的形式不 限，学生自主设定 完成。学生观看、体验、 分析、讨论激发学生 的学习兴 趣，培养 学生合作 探究新知、 共同学习 的能力在这个环 节中，学 生了解我 国的经典 巴雷舞剧为了更进一步了解舞剧及舞剧音乐剧目；在欣我们现在就欣赏我国著名的芭蕾舞

5、赏片断时剧?红色娘子军?的片段感知音乐播放：芭蕾舞剧?红色娘子军?中与舞蹈的的?红色娘子军连歌?片段，介密切联系；绍该片段的故事情节。在讨论中，提问：这个片段中，音乐的特点是了解音乐什么，是什么风格，为什么作曲家的变化对在这个场景中会这样设计音乐？舞剧情节组织学生展开讨论。的影响。师：看来，音乐的情绪会影响到舞剧情节的开展。提问：如果我们改变这段音乐的速度、力度、情绪，音乐的表现力会发生什么改变呢，在相应的场景下对舞剧情节的开展会有什么影响呢？通过这种学唱、分组分步进方法探知组织实践活动：用?红色娘子军连行实践、运用比照当音乐要歌?的主题旋律进行实践练习的手法，自主体验，素发生改1、在教师的指

6、导下，学唱前八句加深感受提咼音乐变时，音按原风格学唱表现力。乐的情感2、注意音准、速度、力度、情绪，会发生相教师指导应的变化，3、要求：改变原速度、力度、节拍、从而影响情绪，音乐会发生什么变化到舞剧情请学生结合改变后的音乐，用肢体节的开展。动作分别进行感受。学生通过4、引导学生探讨：这些改变是否符 合剧情的需要、对舞剧中的舞蹈 及剧情开展会产生什么影响？师总结：舞剧中音乐速度、力度、 情绪必须符合剧情的需要，要和舞 蹈的动作紧密地结合才能准确的表 现故事情节、社会背景、人物性格、 故事主题。师：舞剧的音乐在速度、力度、情 绪上会受到剧情以及舞蹈动作的影 响，那么还有还有什么因素会影响 到舞剧的

7、音乐呢？学生思考讨论：社会环境和历史背 景以及国家文化这项活动 加强提高 了自身的 音乐表现 能力和驾 驭音乐的 能力。拓展师：中国的舞剧开展的时期正是革 命历史时期，那么中国的舞剧及舞 剧音乐表达出来的特点和国外的 舞剧及舞剧音乐有什么不同呢？ 播放舞剧?红色娘子军?选段?军 民鱼水一家亲?和?天鹅湖?场景 学生答复？师总结：中国的舞剧结合了民族音 乐特点，增加了歌唱形式的插曲， 帮助观众更直观的了解舞剧的故 事情节开展，更好的传达了人物情 感、故事主题，让舞剧更加吸引人。 也让我们更深刻的体会到了我国 特定历史时期，人民的情感，让我学生观看、赏析、讨论、总结通过这个 环节使得 学生感受 中国特定 时期舞剧 艺术表达 出来的