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文档简介
1、.学习目的:1认识9个生字。会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点:重点:识字与朗读难点:有感情地朗读课文。教学方法:引导自学、合作讨论、探究法教具准备:卡片、课件、录音带教学过程:第一课时一、游戏导人正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?学生自由交谈 是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能抑制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文?一分钟?以后,对“一分钟的体会一定会更深。自白读课文,想想题目中的“一分
2、钟,在课文中指的是什么。学生自读后说一说 元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗;学生读课文,画句子,分组讨论。 二、朗读识字1让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟,后鼻音“零,鼻音“闹。注意“欠在“哈欠一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:1熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟2熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。3猜谜语识字:“大门里边是
3、市场闹。4运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔4、稳固识字。1同学之间互相考考生字是否认识。2用“找找说说中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。3游戏稳固:从“我会认和“我会写的生字中,选择几个,分组进展组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。三、拓展延伸课后练习“找找说说是组字练习,用偏旁“门、口、和“尺、欠、合、中、市、又、井等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。假如学生用合、中、市、又、井等字,假如学生用“门和“口组成“问也应给予肯定。四、课堂评价这节课你有什么收获?第二课时一、创设情境导人新课。二、朗读感悟1、老师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?学生自
4、由谈 2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了的时候,他会想些什么? 1先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;2小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;3派代表到全班交流;4通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。3、在理解、感悟的根底上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么? 当同学们看见元元“红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和懊悔。4、小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。三、指导写字1、指导写字分两步进展。1、写字之前要仔细观察要写的九个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“包字里边是“巳,不是“r;“钟字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟字里面的“尺,末笔捺变点。2、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。比方,“悔的第六笔“撇折、第七笔“横折钩,要仔细观察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小,要留有空间,为上下两点着想;“叹和“哈都有口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上;“闹字的吖刁要写得稍大一点,给里边的“市留出足够的空间。2、学生自主练写四、三理论活动1、组织学生从活动中体会“一分钟的价值。1通过查找资料说明,人们一分
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