运用交互式电子白板辅助初中数学教学

1、运用交互式电子白板辅助初中数学教学摘要：交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段逐渐走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。本文介绍了交互式电子白板在初中数学教学中的应用和体会，激发了学生的学习兴趣，培养了学生积极探索的能力，提高了课堂教学的效率。关键词：初中数学教学情境互动课堂课堂效率随着科技的发展和进步，计算机多媒体技术走进我们的课堂教学，对提高课堂教学实效有很大帮助，同时也把老师从传统的教学方式一一“黑板+粉笔+教材”中解

2、放出来。交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段逐渐走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果。以下谈几点粗浅的认识：一、创设教学情境，激发学生兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。而学生在学习数学时，常常因为数学公式的枯燥、数学运算的繁琐而缺乏学习兴趣。初中绝大多数孩子不喜欢这门学科，怎样调动学生的积极性是初中每个数学教师最担心的问题。然而兴趣和动机并不是天生就固有的

3、，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。交互式电子白板恰恰具备了这些功能，它让课程的学习、情境的创设显得更加生动和多样，可以链接视频、播放音乐，将文字、图形、声音、动画、电影有机地编排在一起，向学生提供丰富的感性材料，使情境创设更加形象化，更有感染力，促使他们发挥学习主动性与积极性，兴致勃勃地投入到学习中去。例如，在教学有理数这一章时，“有理数”作为学生进入初中阶段首次接触的数学概念。我应用交互式白板的视频功能，向同学们展示了一段关于我国古代数学家研究圆周率的视频。学生的注意力一下子集中起来，认真观看视频，感受古代数学家的伟大。这样不但激发了学生的兴趣，还对学生进

4、行了一次爱国主义教育。又如，交互式白板的拉幕功能可以把图形藏在幕后，先露出一部分让学生猜，学生的注意力一下子集中，纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果是否正确，再拉开幕布揭开图形，逐一进行。整个过程学生兴趣高涨，参与性极强，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。二、营造互动课堂，培养学习能力学习数学的最终目的，是数学的运用与创新。不论是数学的运用，还是数学创新，都离不开探究，没有了探究，任何学科，都会失去灵魂。交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，可以实现学生与白板的交互，有利于培养学生的积极探索的能力和意识。例如，利用交互式电子白板

5、，很容易就可以做出任意三角形和它的三条中线，学生自己拖动鼠标来改变三角形的形状，可以观察到不管三角形如何变化,其三条中线总是交于一点。由于教学过程是随意变化，比用黑板画一个个图形要方便的多，又比多媒体课件设定的图形要灵活的多。又如，交互式电子白板还可以实现教师和学生在同一块白板上书写，教师可让学生在白板上进行书写，自己在学生身旁指导，并针对个别学生的解题方法或思路来对全班同学进行指引。交互式电子白板与黑板不同的功能这这时就可以发挥教学辅助效用了，荧光笔批注，图片添加，字体放大，及幕布遮盖等功能都可以深学生的记忆，这比单纯的在黑板上用粉笔来批注要更加有效三、充分利用功能，提高课堂效率巴班斯基说：

6、最优的教学过程应该是在规定时间内，在教养、教育和发展三个方面获得最高可能的水平，因为提高活动效率、和节省时间这两个法则，是劳动活动的普遍法则。例如，电子白板中设置了很多数学教学工具，如：直尺、量角器、圆规等。这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的，是一种逼真的模拟操作。数学老师在上课时完全可以不带教具走进课堂，打开白板，直接点击使用即可。教师只要稍加练习，就可以灵活轻松地画出几何图形。比如，教师在讲解平面图形的认识这一章时，内容中涉及了很多基本操作题，画线段、直线、平行线、测量角度等，教师可将白板上的这些数学工具利用起来，与学生互动。这样既提高了学生的学习热情、活跃了课堂气氛，又让学生们学到

7、了知识，一举两得。课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，期间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们无法预料的，而这些无法预料的新想法往往就是课堂中互动所产生的资源。交互式电子白板不仅能够产生和保存课堂中的动态的生产性再生资源，而且还可以有效地支持教师使用这些资源。交互式电子白板具有板书录制功能，还可以将课堂上整个教学过程采集为视频文件，从而形成生动而丰富的再生资源。例如，课堂小结是教师对整节课的一个总结，它有助于学生对知识的梳理与掌握，是学生学习过程的重要环节之一。以前，在使用黑板时，由于面积的局限性，教师不得不将所授内容擦掉，以便于讲解下面的内容C现在，在电子白板上板书的每一页内容，教师

8、都可以保留下来，随时都可以查看。不但便于教师进行课堂小结、复习，还便于学生课后整理笔记使用，这样学生就可以全身心地参与到教学过程中来，不用因为疲于记笔记而错过听讲，解除了学生的后顾之忧。同样，在课堂上学生随机生成的问题和教师的灵感都因电子白板而得以保留，这对教师课后开展教学反思，改进教学模式都将是一笔宝贵的财富。黑板变白板也许并不能做到十全十美，但不可否认它无可比拟的优势。对教师来说制作方便、工具齐全，资源丰富，拓展空间相关内容链接、存储量大。交互学习、即时交流、录像再现、聚光灯能在第一时间引起学生高度关注。对学生来说能提高学生注意力和理解力、便于学生复习以往知识和内容并促使学生掌握新的知识、有利于调动学生在课堂上的主动性和积极性。总之，交互式电子白板为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台，大大提高了师生交互的机会，培养了学生的自主学习能力和创造性思维