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文档简介

1、浮力评课同江市第二中学 周桂华各位评委，大家好！我是物理教师周桂华，现在由我对张忠玉老师的浮力一课进行点评。这是一堂以实验探究为基础的物理课。教学目标明确，预设充分，线索清晰，层层推进，使学生在感性认识浮力的基础上，引出理性需求：既浮力的测量、浮力产生的原因以及浮力的影响因素。围绕新课标的要求，教学中以实验为依托，突显出学生的主体地位，从某种程度上讲 ，这堂课对今后的物理教学起到一定的引领作用。我将从教学思想、重难点的突出突破来进行评课。本堂课有以下优点：优点一：整堂课能够体现新课标的基本理念：那就是每个环节的设计都是在学生体验、感悟的基础上进行的，非常注重知识的形成过程。导入创设情境，动画视

2、频，引发学生思考，切入正题。导入环节，涉及到与运动快慢有关的情感、态度、价值观，抓住了学生的注意力，引起学生认知冲动，与后续内容的关系上做足文章。以乒乓球为素材进行的三个探究，学生亲身体验，先学后教。通过探究下沉物体是否受浮力，感悟得出浮力的测量方法，鸡蛋在水中和盐水中截然不同的状态，创设猜想情景，小组分工合作，探究出浮力的影响因素。层层设疑，各环节都是由浅入深，循序渐进，在取得感性认识的基础上逐步生成新的问题，教学效果显著，让学生在体验的过程中感悟，既符合新课标的要求，又符合学生的认知规律。优点二：充分发挥多媒体教学资源的优势，突出重点，突破难点。浮力的产生是本节课的教学难点，但不是重点。涉

3、及到液体压力、压强，固体压力压强、二力平衡、合力等知识，几乎囊括了本学期学生学习的所有重点内容，利用课件教师多次设疑，逐步展示分析过程，有水到渠成之感，高效省时有效提高了课堂的教学效率。利用实物展台，展示五个小组的探究报告，结合学生讲解，使实验探究严谨、科学、合理，为后续的有关因素和无关因素的总结，提供了极其有利的保证。由于多媒体的合理使用，本节课重点突出，难点突破，有力的保障了教学效果。优点三：本堂课给学生留有充分的活动空间和活动时间，来消化重难点内容。本堂课，学生主体参与活动的有3次，用时合计19分钟，分别是：分别是：用乒乓球体验浮力；探究下沉物体是否受浮力；探究浮力的影响因素。在此期间10人展示，四人归纳，七人猜想，参与面广。做到了学生在活动中学习，在探究中发展。几点建议：1、引入视频声音过小，影响导入效果，教师课前要做好充分的准备。2、学生猜想出影响浮力大小因素后，教师应适时拓展：由于众多因素都有可能影响浮力大小，我们

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