2017届人教版植物组织培养技术单元测试

1、专题检测B卷(时间：45分钟满分：100分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难植物组织培养1、2、412、1413花药离体培养7、915影响组织培养匕花药培养的因素l3、5、6、8、1011、选择题(12小题，每小题5分，共60分)1,愈伤组织的细胞最突出的特征是()A.细胞大，排列整齐，分裂能力强B.细胞高度液泡化，处于无定形状态C.代谢活跃，形状呈正方形D.分裂能力强，易形成根和芽解析愈伤组织具有分裂能力。愈伤组织能够再分化形成根和芽，必须在生长素和细胞分裂素的协调作用下才能完成，不是愈伤组织细胞自身的特征。愈伤组织的细胞最突出的特征是细胞高度液泡化，处于无定形状态。答案B2.马铃薯是

2、利用它的块茎进行无性繁殖，种植多代以后，往往会因感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是()A.选择优良品种进行杂交B.进行远缘植物体细胞杂交C.利用芽尖进行植物组织培养D.人工诱导基因突变解析由于新生的芽尖等分生能力较强的部位很少甚至无病毒感染，故常用芽尖进行脱毒苗的组织培养。答案C3 .下列关于消毒效果的论述，正确的是()。A.体积分数为70%酒精对外植体消毒效果好，但用时长，去除较容易B.质量分数为0.1%氯化汞对外植体消毒效果最好，用时较短，去除也容易C10%过氧化氢对外植体消毒效果最好，但易挥发、用时长，去除最易D,抗菌素对外植体消毒效果较好

3、，消毒时间较长，去除难易程度适中解析体积分数为70%酒精对外植体消毒效果好，外植体放入其中摇动23次，67s,易去除；质量分数为0.1%氯化汞有剧毒，消毒效果最好，时间较短，但消毒后难以去除残余的氯化汞；体积分数为10%过氧化氢消毒效果好，且易分解成无毒化合物，用时515min；抗菌素对外植体消毒较好，用时3060min,去除难易程度适中。答案D4 .在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的使用会影响实验结果。下列说法正确的是()。两种激素用量的比例影响实验结果两种激素使用的先后顺序影响实验结果两种激素使用时的浓度影响实验结果A.B.C.D.解析在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素用量的

4、比例、使用的先后顺序、使用时的浓度都会影响实验结果。答案D5 .关于愈伤组织形成过程的正确叙述是A.愈伤组织形成是离体的植物细胞分化的结果B.愈伤组织形成是动物细胞分化的结果C.愈伤组织形成是植物细胞分裂的结果D.愈伤组织形成是动物细胞分裂的结果解析本题涉及脱分化阶段，即由离体的组织、器官、细胞经培养形成愈伤组织的过程，该过程有细胞分裂而无细胞分化。答案C6 .菊花的组织培养需要进行严格的无菌操作，下列说法不正确的是()A.培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌B.幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间C.用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，一旦污染杂菌则前功

5、尽弃D.接种时用银子夹取菊花茎段插入培养基中即可解析菊花的组织培养中为防止杂菌污染，需要进行严格的无菌操作，外植体要消毒，培养基及其他器械要灭菌。接种时要注意茎段的形态学上下端，不能倒插。幼苗要先移植到消过毒的环境中生活一段时间，然后再栽培到土壤中。答案D7 .选择花药时，一般要通过镜检来确定花粉的发育时期，下列说法正确的是()A.确定花粉发育时期最常用的方法是焙花青-铭研法8 .对某些植物的花粉细胞核不易着色时采用醋酸洋红法C.焙花青-铭研法能将细胞核染成蓝黑色D.醋酸洋红法和焙花青-铭帆法染色过程完全一样解析在选择花药时，镜检确定花粉的发育时期中，最常用的方法为醋酸洋红法；对于某些植物的花

6、粉细胞，因细胞核不易着色，可采用焙花青-铭研法；焙花青-铭研法可将细胞核染成蓝黑色，醋酸洋红法与焙花青-铭研法染色过程不同，前者需将花药用银柄捣碎，后者在染色前需用卡诺氏固定液固定。答案C8 .下列关于花药接种和培养实验操作中错误的一项是()。A.每瓶接种花药710个，2030d后，花药开裂形成幼小植株后才给予光照B.花药培养至开裂后，将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上C.花药培养至开裂后，将释放出的胚状体移到新的培养基上继续培养D,对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选解析花药培养至开裂后，将释放出的胚状体尽快分开，并分别转移到新的培养基.上，否则，这些植株将很难分开。答案C9 .在接种了花

7、药的培养基上出现了污染，不可能的原因是()。A.培养基灭菌不彻底B.花蕾消毒不彻底C.接种时操作不规范D.花粉粒内有细菌解析花粉粒细胞膜具选择透过性，细菌不可能进入细胞。答案D10 .某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。根据实验，下列分析正确的是()。A.花粉也能通过培养形成植株M,这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质B.植株M一定为单倍体植株，其特点之一是往往高度不育，因此不能体现生殖细胞具有全能性C,由花粉培育得到植株M的过程中，植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节D.由花粉培育得到植株N,整个过程都必须在无菌条件下进行解析本题考查植物花

8、药离体培养的知识。B选项能体现生殖细胞的全能性，细胞全能性的体现与最终能否形成完整植物个体有关，而与植物个体是否可育无关。C选项中，植物器官的发生主要通过调节植物激素的配比进行调节。D选项中，植株M到植株N的过程不需要在无菌条件下进行。答案A11 .某离体的植物组织在一种包含所有必需物质的培养基中培养了一段时间，形成了愈伤组织，其中一种化合物具有放射性(瓶标记)。当这些细胞被固定后镜检，利用放射自显影技术发现放射性物质集中于细胞核、线粒体、叶绿体，可以肯定被标记的化合物是()。A.一种氨基酸B.尿口密噬核甘酸C.胸腺喀呢脱氧核甘酸D.葡萄糖解析植物组织培养时，配制的培养基中含有细胞分裂所需的各

9、种营养物质，细胞在生长过程中可以利用这些物质合成自身所需要的物质，在植物中，一些分化的细胞，经过激素的诱导，可以脱分化为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织。细胞的增殖，必然有DNA的复制，组成DNA的基本单位是脱氧核甘酸，据A、T、G、C四种碱基的不同可分为四种类型，DNA主要存在于细胞核中，止匕外，线粒体、叶绿体中也有DNA,所以放射性主要集中于细胞核、线粒体、叶绿体中，必是组成DNA的基本单位之一。本题考查知识点广、综合性强，主要包括愈伤组织，培养基，细胞分裂，DNA的存在部位，DNA的组成单位等知识要点，解答此题应搞清每个知识点之间的联系，冉分析给出答案。答案C12 .植物组

10、织培养和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。下列关于二者的比较中，错误的是（）。A.植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性B.花药能被诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息，尽管遗传物质是体细胞的一半，但仍具有全能性C.植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后，才能大田栽培，而花药培养不需要D.植物组织培养中若发生突变，则其后代可能表现出突变性状，但是花药培养中的突变，一定表现相应突变性状解析花药培养和组织培养的理论依据都是细胞的全能性，尽管花药细胞中遗传物质是体细胞的一半，但仍含有本物种生长发育所需的全部基因（或遗传信息），因此仍具有全能

11、性。在组织培养过程中，若发生隐性的基因突变，由于基因成对存在，所以其后代不一定表现突变性状，仍能保持亲代的性状；而花药中基因单个存在，若有突变，性状就发生改变。两种方法所得到的试管苗，都必须通过移栽炼苗后方可进行大田栽培。答案C二、非选择题（3小题，共40分）13 .（10分）下表是植物组织培养时，相关激素的使用情况及实验结果。回答以下问题。激素使用情况实验结果先使用激素a,后使用激素b有利于细胞分裂，但细胞不分化先使用激素b,后使用激素a细胞既分裂也分化同时使用，且比例适中促进愈伤组织的形成同时使用，且激素a用量较高有利于根的分化、抑制芽的形成同时使用，且激素b用量较高有利于芽的分化、抑制根

12、的形成从表中可以看出，和均影响植物细胞的发育方向。如果激素a是生长素，则在植物组织培养中其主要作用是,激素b(3)与有性生殖相比，植物组织培养得到的试管苗在遗传方面的优点是解析(1)表中信息显示，激素a和激素b使用顺序及使用比例均会影响细胞的发育方向。(2)若激素a为生长素，则激素b为细胞分裂素，生长素的主要作用是促进细胞分裂、生长和分化。(3)与有性生殖相比，植物组织培养得到的试管苗在遗传方面的最大特点是不发生性状分离，能保持亲本的优良性状。答案激素a和激素b的使用顺序激素a和激素b的用量比例(2)促进细胞的生长、分裂和分化细胞分裂素(3)后代不会出现性状分离，能保持亲本的优良性状14 .(

13、14分)植物组织培养的过程如下图所示。请分析并回答下列问题。ABC离体的组织或器官一一愈伤组织一胚状体植株(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过A过程获彳#的，B、C过程是通过细胞的实现的。(2)胚状体根据其来源不同，可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”。用花药离体培养可获得“花粉胚”，同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是如果用处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程是育种中不可缺少的步骤。在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有,这一过程体现了。解析离体的组织或器官经过脱分化形成愈伤组织，再通过再分化即细胞的分裂和分化形成胚

14、状体结构。由花药离体培养得到的“花粉胚”，具细胞内的染色体数目是体细胞胚的一半。用秋水仙素处理花粉胚，可使细胞内的染色体数目加倍，获得可育的二倍体植株，该过程是单倍体育种不可缺少的步骤。离体细胞发育成完整植株的根本原因是每个细胞中都含有该物种所具有的全套基因，该过程体现了植物细胞的全能性。答案（1）脱分化分裂（或“增殖”）和分化（2）花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚中的一半（体细胞胚的染色体数目是花粉胚细胞中的二倍）秋水仙素单倍体本物种所具有的全套基因（或“全套遗传信息”）植物细胞的全能性（只写“全能性”不对）15 .（16分）下图表示基因型为AaBb的玉米植株的四种培育过程，从上到下依次为

15、A、B、C、D过程，请据图回答下面的问题。即-单倍体樵株1丁-r花粉粒（受精卵-胚-BM受精极核一-胚乳种子L珠被种皮，离体细胞愈伤组织»融合细-c一一E原生质体（1）A过程中获得单倍体植株的方法是,要使它能够产生可育后代，常用一定浓度的秋水仙素处理幼苗，具作用机理是（2）B过程中，该植株的一个初级性母细胞形成的卵细胞基因型为种子形成过程中，胚乳细胞中来自母方的染色体所占比值是(3)制备人工种子的关键一步是C过程中经>阶段培育成具有生根发芽能力的。(4)C过程中，细胞分裂后期每一极的基因组成是。D过程中，经两个原生质体融合形成的融合细胞内有个染色体组。解析本题考查花药离体培养技术的原理、过程及其拓展应用，此类题目需要学生对生物的生殖和发育过程有一个准确的认识，同时需要从题干中提取有用的信息，并能够将细胞的生命活动与植物组织培养技术进行联系分析。(1)A过程由花粉粒变为单倍体植株，要经过花药离体培养。要使单倍体植株能产生可育后代，需经秋水仙素处理后使植株恢复到正常的染色体数目。(2)根